爷爷和小树导学案.doc

导学案设计模板
年级
一年级

单元
二单元
主备人
潘晓燕
教师
潘晓燕
课 型
精读课文

课 题
《爷爷和小树》
学习
目标
1、能认识本课10个生字，能用生字口头组词，认识本课的四个偏旁。
2、初读课文，会标自然段序号。

重点
难点

认识生字。

知识链接

学 习 过 程
环节
学 案
导 案
课前预习

读课文10遍，给生字注音，并在文中圈出生字。

提前预习
复习旧知

全班背诵《哪座房子最漂亮》

适当点拨
出示本节课的核心内容让学生独立思考
1、圈生字
2、写拼音
3、画词语
4、小组合作读5遍
5、展示读

教师巡查
小组
合作
探究

1、小组找出本课带生字的词语，在下面画上横线。
2、小老师教一教课文中带生字的词语，正音。
3、互相读一读，注意读准字音
4、玩一玩生字卡片，小组展示：我们是这样记住这些生字的（熟字加偏旁、换偏旁、顺口溜）用本课生字组词并用喜欢的词语造句。
5、认识本课偏旁
6、教师指导认识自然段，并学会标上自然段序号。
人人参与，分工明确。

全班
交流
展示

1、小老师教一教课文中带生字的词语，正音。
2、互相读一读，注意读准字音
3、玩一玩生字卡片，小组展示：我们是这样记住这些生字的（熟字加偏旁、换偏旁、顺口溜）用本课生字组词并用喜欢的词语造句。
4、认识本课偏旁
5、教师指导认识自然段，并学会标上自然段序号。

师生互动
课堂练习、检测

1、指名上黑板给生字“爷 棵 到 给 穿 暖 冷 开 伞 热”注音，然后正音。
2、交流识记字形的好方法
3、读准词语“ 爷爷 一棵 到了 送给 穿上 暖和 不冷 打开 不热

收获与
感悟

学习后，我知道了······

板书
设计

5、爷爷和小树
爷 棵 到 给 穿
暖 冷 开 伞 热

教学
反思

《爷爷和小树》是人教版新课标教材的一年级上册第二单元的一篇课文。本课以蕴含着保护环境，人与自然和谐相处的教育因素，以儿童的口吻叙述，侧重了对人和树之间的亲密关系。故事情节简单易懂。因此，在学生认识了本课的生字，熟读课文以后。通过观察课文中的插图，学生表演、朗读、对话等途径进行学习，感悟课文内含，让学生潜移默化地受老爷爷爱护小树的行为感染，从而养成从小爱护花草树木的意识。随着学生活动的展开，他们会在与教育情境的交互作用过程中产生出新的目标、新的问题、新的价值观。