狱中书简导学案.doc

《狱中书简》导学案
一、 明确本课学习目标
1、了解作者及背景识记生字、生词。
2、结合时代背景，理解主旨，品味作者感情。
3、感悟作者对生命的热爱与赞美；逆境中也要坚强乐观。
二、预习自测
1. 作者及时代背景
罗莎·卢森堡（1871－1919）， 国 党创始人和领导者之一，是德国 社会民主党和第二国际的著名领袖，出生于波兰 商人家庭，中学毕业后参加波兰革命运动。1919年1月德国柏林工人起义失败后，由于叛徒告密，卢森堡惨遭杀害。列宁称她是“ ”，“国际社会主义革命的永垂不朽的领袖”。
2. 重点字词
信笺（ ） 战栗（ ） 踱步（ ）
飒飒（ ） 鸫鸟（ ） 万籁俱寂（ ）
蓦然（ ） 阴霾（ ） 霹雳（ ）
奄奄一息（ ）
3. 词语解释
万籁俱寂：
奄奄一息：
哑然失笑：
不可思议：
4.题目解说，从标题中你能得到哪些信息？

5.阅读课文后，提出你的疑难问题。

二、 自主学习
速读课文，自主完成以下问题
1. 作者是在什么情况下给朋友写信的？ 

2.在信中作者向朋友诉说了哪几件事？（时间、地点、主要事件）

三、 合作探究
１.第一段拯救蝴蝶的行动中，“拯救了这条生命我多高兴啊” 这句话中你感受受到了什么？
２.第二段中”白杨在墙缝、石缝间、到处都有它的幼芽在抽芽”有什么含义？

３.第三段中夜莺是在什么环境下歌唱的？它歌唱得怎么样？夜莺的形象仅仅是一只鸟吗？

四、 交流指导
１、“它要压倒雷声，唱亮昏暗”是鸟的感觉还是人的感觉？作者失去人身自由，为什么没有阴郁的感觉？

2、文中出现的“生命”现象都是花、鸟、虫、木，这些跟人有什么关系？

五、 巩固提升
“夜莺的歌声像灿烂的银光” 用了什么修辞手法？为什么可以这样形容？你能仿造出两个这样的句子吗？

六、 课堂小结
用自己的语言概括全文的主题思想

七、 达标测评

作者这样一个革命者虽然身陷囹圄，却不悲观失望，以其细致的观察、生动的语言、细腻的情感，以一个革命者博大的胸怀和女性的爱去感受生命的可贵，并寄托了其坚强不屈的性格和坚定不移的信念，这些无不是革命乐观主义的体现。