公开课：想吃苹果的鼠小弟.docx

想吃苹果的鼠小弟
涧港中班 宋秋萍
目标：
1．通过观察想象图文理解故事并乐意用自己的语言表达。
2.感受小老鼠和海狮同伴间互相帮助的乐趣。
准备：
绘本图片
教学过程：
一、认识封面，引入课题
1.（出示苹果图）这是什么？ 你们喜欢吃苹果吗？
2.出示图片，请你看看图片上有谁，你认识它吗？
小结：这是一只小老鼠，朋友们都叫他“鼠小弟”。
3.看看除了有鼠小弟还有什么？你们看这是一棵怎样的苹果树？鼠小弟看到这棵苹果树，它心里会怎么想？这本书的名字叫《想吃苹果的鼠小弟》。
二、学习故事，理解故事内容。
1．出示图片，高高的苹果树上结了几个苹果？鼠小弟想吃苹果，他会怎么做呢？ 又大又红的苹果可诱人了，苹果的香味飘得很远，吹到了森林的每个角落，你猜猜会把谁引来的呢？（幼儿猜测）
2．你看到什么了？（飞来了一只小鸟，拿了一个苹果。）它是怎么拿到的？鼠小弟心里面是怎么想呢？（要是我也有翅膀……）鼠小弟会飞吗？
3．继续出示图片，提问：你看到什么了？猴子是怎么拿到苹果的？鼠小弟心里面是怎么想呢？他会爬树吗？
4．听，咚咚咚，是谁来了？大象能摘的到苹果吗？大象是怎么拿到苹果的？鼠小弟心里面是怎么想呢？
5．继续出示，哇！是谁又来了？长颈鹿是怎么拿到苹果的？（长颈鹿个子很高，有长长的脖子，一抬头张嘴就拿到了。）鼠小弟心里面是怎么想呢？（要是我也有长长的脖子……）
6．这又是谁来了呢？（来了一只袋鼠，拿了一个苹果。）袋鼠是怎样拿到苹果的？（袋鼠会跳得很高，一跳起来就拿到了。） 鼠小弟心里面是怎么想呢？（要是我也能跳得那么高……）
7．你又看见了什么？犀牛是什么样子的？犀牛是怎样拿到苹果的？（犀牛的力气很大，它用头猛的撞树，一撞苹果就掉下来了。）鼠小弟心里面是怎么想呢？（要是我也有那么大的力气……）请小朋友仔细观察鼠小弟的动作表情，做做动作：“鼠小弟把头对准树干，用尽全身的力气使劲撞树，（哇……双手抱头）疼得鼠小弟牙齿咯咯响，差点昏倒了。
8．鼠小弟最后还是没有吃到苹果，树上的苹果越来越少了，鼠小弟很着急。这是谁呢？它们在干什么？（海狮在跟鼠小弟说话）它们在说什么呢？如果你是鼠小弟，你会怎么说？
9.鼠小弟问：你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖子吗？你跳得高吗？你的力气大吗？
海狮回答说：“你说的这些我都不会，不过…我也有一样特殊的本领啊。”
10.你们猜一猜海狮有什么样的本领
11.你看到什么了？ 鼠小弟和海狮能拿到苹果吗？（海狮把鼠小弟抛了起来。）
12.鼠小弟和海狮是怎么样拿到苹果的？（鼠小弟坐在高高的苹果树上，正在把苹果摘下来抛给海狮。）
13.海狮一个人能拿到苹果吗?
鼠小弟和海狮合作拿到了苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢?他们两个拿到苹果会怎么办呢?
11、鼠小弟和海狮互相合作，它们都拿到苹果了，瞧，它们多开心呀！
三、师幼共同讲述
四、理解故事的含意，体验共同合作分享快乐的喜悦
1、讨论：“鼠小弟和海狮怎样才能吃到苹果的？”
2、鼠小弟虽然矮小，没有其它动物的本领，但是他不放弃自己的目标，积极想办法，主动和海狮合作，发挥它们自己的特长，终于两人都拿到了苹果。
3、小朋友们，故事里有这么多动物，你想做哪一个呢?为什么呢?
4、教师总结：大家的想法都很好，如果我们像小鸟、大象、长颈鹿一样有本领的时候，请不要忘了往下看看，或许就有一只小小的鼠小弟在等着你帮助呢!如果我们像鼠小弟一样，又矮又小，还没有学到更多的本领，那么我们也要像鼠小弟一样要坚持，努力去学本领，那么，就一定会遇到海狮这样的好朋友，有时一个人做不到的事情可以请好朋友来帮忙，朋友之间可以互相帮助，这样，我们会变得很快乐的！

课后反思：
《想吃苹果的鼠小弟》是一个非常有趣的故事。故事中主要把鼠小弟为吃到树上的苹果想尽各种办法也摘不到苹果，但它依然坚持着，最后在海狮的帮助下摘到了苹果。
　目前，班里的孩子之间的合作交往越来越少，所以利用这个活动引导幼儿知道同伴间的合作很重要。
在这个活动中，我重点是引导幼儿观察鼠小弟的动作，猜测鼠小弟的心里想法，然后大胆表述。在这个活动中，我利用故事图片，先从封面导入，重点让孩子感受苹果树的高大与鼠小弟的矮小，让他们想一想，这个鼠小弟想吃苹果得用什么办法。随着图片的点开，请幼儿通过观察画面内容，引导幼儿小鸟是怎样吃到苹果的，鼠小弟在边上看到了小鸟，是怎么想的？它又是怎么做的？在这个环节中我会让幼儿仔细观察了鼠小弟的动作表情，也模仿鼠小弟的动作，猜测鼠小弟的心理活动。孩子们一边看着图画，一边做着动作。有了上面环节的铺垫，让孩子对阅读其他画面起到一个示范的作用。
随着故事情节的深入，海狮和鼠小弟一样，都想吃苹果，那怎样才能吃到呢？带给孩子们小小的悬念。看到鼠小弟被海狮高高地抛到空中的画面，然后坐在高高的苹果树上，把苹果摘下来抛给海狮，他们终于吃到苹果。
活动中最大的不足就是在最后一个环节，本想完整讲述故事，可是有些图片播放出来，幼儿的兴奋点可能有点高，一时有点控制不住幼儿的情绪，导致这个活动进行的时间过长，让幼儿在座位上更加坐不住，也许是我进行地不够生动吧。另外在活动中，没有专属这个活动的亮点没有吸引到幼儿的注意力，以至于活动进行地不是很满意。
我觉得在今后的活动中应该多多的探究活动的知识点，做到多观察，多思考，及时修正。