如何听评课.doc

如何听评课乾丰镇中学 赫小影听课与评课是新课程改革中的重要活动之一，而平时一些老师的听课评课多流于形式，意义不大。听好课，评好课就是为了教好课。有效的听课评课活动不但能真正起到促进教学、提高教学的作用,同时也是一种行之有效地研究课堂教学的重要方法和手段。现在就结合自己的实践，谈谈自己的认识。如何有效听课一、听课不是评课。我觉得教师在听课时的最佳角色应该是审美者而不是批评家，当然，也不能一味当老好人，满嘴溢美浮夸之词。要多学习别人的长处、闪光点，为我所用。二、听课时要多听少记，而且，记的学问也不可不学，应主要记下教师的教学流程、重难点处理，听者自己对教学闪光点的点评、感悟等就可以了。三、听什么与怎么听的问题。我归纳为“四勤”，就是在听课时要勤看，勤听，勤思，勤记。即看教师如何组织教学，听学生对问题的回答与老师的点拨，思考课堂教学的设计，记录教学程序及自己的感悟。教师如何有效地评课把我们的评课进行简单化，从最基本的-老师、学生、课堂着手，简简单单地评课堂。下面谈几点自己的做法：一、看老师教学目标是否明确我们每一位老师的每一堂课都要心中有目标，环环有目标，要非常明确自己的每一个环节要教给学生什么，要得到怎样的效果，自己要进行充分的预设，这样进行教学才会感到游刃有余。教师心中有目标，教学时就会更加自信，围绕目标进行教学，万变不离其宗。老师心中有目标是一堂课的基础，是一堂课的核心，是有实效性的前提。二、看教学思路是否清晰评课者评教学思路，一是要看教学思路设计符不符合教学内容实际，符不符合学生实际；二是要看教学思路的设计是不是有一定的独创性，给学生以新鲜的感受；三是看教学思路的层次，脉络是不是清晰；四是看教师在课堂上教学思路实际运作效果。三、看学生是否学有所得我们看一堂课最关键的是要看这一堂课学生得到了什么，学生发展了什么，只要稍加留意，很容易就会察觉到。所以，对于不讲就懂的内容我们在课堂上就不需要浪费口舌，讲了也不懂的内容也不用再涉及，而要讲一些通过老师的引导点拨学生能所得的内容。一堂课，学生有所得，是我们课堂追求的最高境界。四、看课堂是否是真实的课堂课堂是真实自然的流露，不是表演的舞台，只要与学生真心交流，让课堂成为学生与老师真正的交流场所，老师才能真正地融入学生，就会受学生欢迎，学生也只有在这样的课堂中才会真正学会学习。五、看师生互动效果一堂活泼的课，需要学生真正地动起来。教师能够有效地激发学生学习的兴趣，学生能自主踊跃地举手发言，自觉融入课堂，就是一大进步。总之，听一堂好课，是一种美的享受；评一堂好课，也是一种美的享受。但是，只有会听，会评，才能得到这种享受。要做到会听、会评，一是要有教育理论的学习基础；二是要有多听、多评、多实践的基础。有了这两个基础，再加上自己的教学经验积累，就会达到听课、评课水平的飞跃。