《三袋麦子》个案.doc_咨信网zixin.com.cn

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（三）年级（上）册（语文）学科集体备课备课时间 2014-10-13 主备人主备人所在单位复备时间 2014-10-13 授课教师授课教师所在单位课题《三袋麦子》课型新授课时分配 2 第 1 课时上课时间 2014-10-14 项目内容教学目标知识能力学会本课10个生字，并能理解由生字组成的词语。过程方法根据课文的语言材料练习讲好这个故事。情感态度价值观学习正确的思维方法，培养创造性思维教学重点讲述故事内容，对小猪、小牛、小猴的不同做法能做出评价并说明理由。教学难点能有感情地朗读课文，并能就课文内容发表自己的见解。教学、教具（课件）准备课件教学流程教学环节教师活动预设学生活动一、目标导向确定航点今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子读了课题，你想提出什么问题？故事中的主要人物是（板书：土地爷爷小猪小牛猴）。快过年了，土地爷爷给小猪、小牛、小猴送了一份礼物——一口袋麦子。一年后，当土地爷爷再去访问小猪、小牛、小猴时，却看到了三种大不相同的情景。那到底是怎样的三种情景呢？ 1、齐读课题二、自主学习探索航行 ⒈自学课文。 ⑴自由轻声朗读课文，画出不了解、不认识的字词。说一说课文讲了个什么故事？ ⑵查字典并联系上下文理解词语的意思。 ⒉教师检查纠正学生的不良学习习惯，帮助后进生学习。 ⒊检查自学效果。三、合作交流共享航海 1、默读课文，按"快要过年了""一年以后"把课文分成两部分，说一说每部分讲什么？学生自学后讨论： 2、学生带着问题读书：小猪、小牛、小猴意外地得到了一袋麦子后诗怎样做的？他们地做法不同在哪里？画出有关词语，想一想：这些词语说明了什么？讨论并理解关键词语：开心迫不及待 3、指导有感情的朗读课文。注意读好关键词语。 4指导口述这部分课文。要求学生看板书练说：先分组说一个小动物的做法，在连起来说。 5有感情的朗读这部分课文，第一自然段全班齐读，第2、3、4自然段分组竞赛读。四、拓展训练放眼航程 ⒈用钢笔描红，要求学生养成良好的写字的习惯。 ⒉练习朗读课文。自学课文。自由读课文拼读生字词。区分“防”和“访” 换偏旁组成新字：放、房、芳、纺读课文讨论理解词语回答问题画出有关词语，想一想：回答问题朗读课文口述这部分课文有感情的朗读课文，用钢笔描红有感情的朗读课文，板书设计 9、三袋麦子土地爷爷小猪小牛小猴课后反思第一课时的要求是注重生字教学，对课文大体内容有个初步了解，把课文读通读流畅就行。所以我在设计教学时重点是让学生多读，在此基础上理清课文脉络。（三）年级（上）册（语文）学科集体备课表备课时间 2014-10-13 主备人主备人所在单位复备时间 2014-10-13 授课教师授课教师所在单位课题《三袋麦子》课型讲授课时分配 2 第 2 课时上课时间 2014-10-14 项目内容教学目标知识能力学会本课10个生字，并能理解由生字组成的词语。过程方法根据课文的语言材料练习讲好这个故事。情感态度价值观学习正确的思维方法，培养创造性思维教学重点讲述故事内容，对小猪、小牛、小猴的不同做法能做出评价并说明理由。教学难点能有感情地朗读课文，并能就课文内容发表自己的见解。教学、教具（课件）准备课件教学流程教学环节教师活动预设学生活动一、目标导向确定航点 ⒈听写生字词。 ⒉练习朗读课文。二、自主学习探索航行 ⒈理解课文内容。听课文配乐朗读录音，完成练习。土地爷爷夸____（谁）____（怎么样）朗读课文完成练习 ⒉讨论并理解有关词语："舔了舔舌头"、"节俭"、"满满的"。三、合作交流共享航海 1、指导有感情地朗读课文。同座位可以分角色朗读课文，互相纠正读得不正确得地方。指名分角色读，其他同学听后纠正。 2、指导口述这部分内容： ⑴看板书：自己练读。 ⑵指名口述:其他学生纠正口述中的毛病。 ⑶学生练习口述，同座位分角色口述。 ⑷指名学生口述。 3、讨论：小猪、小牛、小猴在处理得到的三袋麦子上，谁的做法好？为什么？四、拓展训练，放眼航程; 课文给我们见了一个非常有意思的故事，我们从中明白了什么叫憨厚，什么叫节约，什么叫聪明能干。小猴富有创造性的做法，给我们留下了很深的印象，对我们启发很大，今后我们要想小猴学习。讨论并理解有关词语有感情地朗读课文分角色朗读课文，回答问题口述这部分内容练习口述讨论 ⒈课堂作业：完成书后第三题。 ⒉课后作业：把这个故事讲给家人听板书设计 9、三袋麦子小猪憨厚可爱小牛节俭小猴聪明能干课后反思赏识应成为我们对待孩子的心态，成为我们的思维方式和信念，因为它是一股神奇的力量，能照耀每个孩子的心灵。

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