阅读疗法研究进展课件.pptx

,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,阅读疗法研究进展课件,阅读疗法研究进展课件,第1页,编辑部工作繁忙，没有时间搞研究。,最近出了一本书。,孔庆东评价：写得现有理论深度，又有丰富论据，更有专业激情。,徐雁：我预测，“阅读疗法”这个针对人身体休闲、心理疗治和精神按摩学问地位还会继续得到提升。可喜是，经过十明年学识移植和本土研究，“阅读疗法”在我国已经有了长足进步，含有中国文化特质内地首部基础理论著作,阅读疗法,（海洋出版社,年,6,月版）已经问世，那么，就让咱们以饱满热情来了解它并关注它吧。,王婆卖瓜，给大家走马观花汇报一下。,阅读疗法研究进展课件,第2页,一、什么是阅读疗法,人类很早就认识到了阅读保健和辅助治疗作用。,古代埃及一些寺院图书馆就因是治疗中心而闻名，掌管文件馆员被称为“生命之宫文臣”。,在古代埃及底比斯城一个图书馆正门上方还镌刻着“疗治灵魂之地”字样。,中国汉代学者刘向说：“书犹药也，善读者能够医愚”。,阅读疗法研究进展课件,第3页,中国古人还创造了一个文体“箴”，用来疗治心理上迷茫和障碍，刘勰在,文心雕龙,“铭箴”篇中说：“箴者，针也，所以攻疾防患，喻针石也。斯文之兴，盛于三代”。,明代李渔认为异书之于文士，也是药一个。,清代张潮则明确提出了“书本草”一词，翻译成英文就是“,books of materia medica”,，这个词意思非常靠近于“阅读疗法”，是中国人向阅读疗法“探路”时创造一个主要概念，应该在世界阅读疗法史上大书一笔。,阅读疗法研究进展课件,第4页,理论上也不新鲜：,19,世纪到,20,世纪,30,年代，世界图书馆占支配地位意识形态是教育使命、教化神话。杜威为代表。视读者为病人,图书馆员是阅读监测器,医治各种人类疾病。一直到,1939,年,美国图书馆权利宣言,才失去市场，“民主主义文化武器库”取而代之。巴特勒称之为文化福音传输者”文化财富保管者“,治疗社会理论，美国社会学家贝拉。,赖鼎鸣,图书馆哲学,，阅读疗法是图书馆起源原因之一。教堂图书馆、寺庙图书馆都有这么功效。,然而在近当代，真正把阅读纳入卫生医疗体系，作为一个辅助疗法进行学术研究和临床应用则肇始于以美国为代表西方。,阅读疗法研究进展课件,第5页,普通认为，,1916,年，美国人塞缪尔,麦克乔德,克罗色尔斯（,Samuel McChord Crothers,）在,大西洋月刊,（,Atlantic Monthly,）第,9,期上发表文章,文学门诊,（,A Literary Clinic,），首次创造了一个词：,bibliotherapy,，该词创造标志着阅读疗法研究在西方兴起。“,bibliotherapy”,乃希腊语“,biblion”(book,图书,),与“,oepatteid”(healing or treatment,医治或治疗,),组合，直译成汉语就是“图书疗法”。,阅读疗法研究进展课件,第6页,大西洋月刊,（,Atlantic Monthly,）创办于,1857,年,11,月，是一本名副其实“杂”志，扉页上长久写着：“一本关于文学、政治、科学与艺术杂志”（,A Magazine of Literature,Science,Art,and Politics,），创刊宣言声称它要成为美国理想代言人，不但定义还要创造独特美国声音，标明美国在世界文化中位置。,大西洋月刊,凭借着它超然、智慧、幽默、富有艺术感优雅态度，一百多年来从容地发表着对美国各个层面经过深思熟虑看法与观点，成了美国人极为尊敬思想餐桌、美学看台和科学课堂。,阅读疗法研究进展课件,第7页,对于中国图书情报工作者来说，有一篇文章深入拉近了咱们与,大西洋月刊,距离，那就是维纳,布什（,Vannevar Bush,）在该刊,1945,年,6,月号上发表,诚如所思,（,As We May Think,）。此文被中外多数情报学家视为情报学诞生标志。,无独有偶，图书馆学分支课题,阅读疗法大多数研究文件，都把阅读疗法理论源头指向,大西洋月刊,，该刊,1916,年,9,月号发表,一个文学诊所,（,A Literary Clinic,），普通被认为是世界上第一篇专门讨论阅读疗法文章。,阅读疗法研究进展课件,第8页,这篇文章通篇采取是对话体，叙述是作者克罗色尔斯偶然发觉他在教堂工作朋友、医生拜格斯特把他小礼拜室变成了阅读疗法诊所，就好奇地对朋友进行了采访。拜格斯特爽快地、全盘道出了自己创办阅读疗法诊所初衷、理念，并举了一些临床案例来论证阅读疗法疗效。,阅读疗法研究进展课件,第9页,和该文同期发表，还有,18,篇文章，包括政治、文学、宗教等各个方面，该文位于第,2,篇，紧接着它是主题宏大,战争与人类进步,，由此可见，文学诊所出现、阅读疗法创造对当初美国社会来说，是一件相当新奇和引发轰动事件。对照,大西洋月刊,宗旨，在主要位置发表这么文章，编辑部显然是看重了阅读疗法兼具智性、科普、美感等要素，寄望据此推进美国人塑造艺术化生活方式。同时也表明，,大西洋月刊,对于新生事物含有非同寻常敏感和兴趣，大约,30,年后，,诚如所思,发表也是这种追新逐异办刊格调表达，因为它充满了关于自动检索等人工智能畅想。,阅读疗法研究进展课件,第10页,拜格斯特是一名医生，他在谈话中，随意自如地以药品类比书籍，把不一样书分别比喻为兴奋剂、安眠药、镇静剂、乳状液、去酸精、增甜剂、赋形剂、刺激物、反刺激物、酒精、退烧药、酊剂等药品。他还提到了许多作家，比如卢梭、尼采、托尔斯泰、爱默生、拜伦等，点评了他们作品特点及其治疗价值。为了说明自己理念，证实阅读疗法疗效，他深入举了几个自己成功治疗例子，其中当事人有患上抑郁症年轻人、有空虚无聊中年人、有职业书评家、政客、股票经纪人、宗教偏执者等，拜格斯特自豪地介绍了对不一样病人怎样对症荐书，畅谈了怎样在临床上灵活、巧妙地辩证使用各种格调文学书籍、各种思潮哲学书籍、各种倾向史学书籍。这些药品名、作家名、作品名娓娓道来，说明拜格斯特先生十分博学，使这篇文章读起来生动活泼、饶有趣味。因为拜格斯特提到都是,20,世纪初流行药品、作家和社会职业，经过该文，对咱们了解,19,世纪和,20,世纪初医学、文学和社会情况也有很大帮助。,阅读疗法研究进展课件,第11页,在众多中我国地引用者心目中，这篇文章之所以主要，不在于它通篇讲述阅读疗法，因为绝大多数人实际上并没有读到它，而是因为它为英文字典创造了一个新名词：,bibliotherapy,，即阅读疗法、读书疗法或图书疗法。在翻译过程中笔者发觉，作者在该文中不只创造了一个词，而是两个词，还有一个“,bibliopathic”,也是“阅读疗法”意思，为第二段起首词，出现位置远在,bibliotherapy,之前。不过后人对,Bibliotherapy,愈加偏爱，遂造成其使用范围不停扩充，最终成为专门术语。,阅读疗法研究进展课件,第12页,然而，也有学者认为，,1848,年，,J.M.,高尔特在美国精神病年会上宣读,论精神病患者阅读、娱乐和消遣,是阅读疗法研究首篇论文，该文发表标志着阅读疗法研究在西方奠基，该文叙述了阅读治疗功效，分析了患者类型及对应阅读处方。,还有学者认为最早提倡阅读疗法是瑞典神经病理学家亚罗勃,比尔斯特列。,阅读疗法研究进展课件,第13页,“bibliotherapy”,一词出笼后百余年来，阅读疗法在西方虽冷犹热。说冷，是因为它一直是个边缘而非主流研究项目和治疗方法，尽管它已引发了图书馆界、医学界、教育界、社会学界、心理学界、文艺学界等多个学术领域注意，但从事阅读疗法研究科研人员，开展阅读疗法医务人员、图书馆员、教育工作者、社会工作者人数，以及取得结果数量相对而言都是有限。说热，是就它发展速度而言。,阅读疗法研究进展课件,第14页,以美国为例，先是“,bibliotherapy”,一词被创造出来；,再是医学词典将其列入精神病学词条下；,到,20,世纪,50,年代早期，关于阅读疗法已经有,400,多篇文章问世；,1961,年“阅读疗法”首次被收入大型语文词典,韦氏新国际英语词典,第三版；第二年，,Library Trend,（,图书馆趋势,）杂志出版阅读疗法研究专辑；,阅读疗法研究进展课件,第15页,1964,年，美国图书馆协会（,ALA,）主持召开“阅读疗法研讨会”；,1969,年“阅读疗法”被收入,图书情报学百科全书,；,1973,1981,年美国图书馆学、情报学领域,1008,项博士研究中，有,10,项关于阅读疗法研究，占研究总量,1,；,现在，“阅读疗法”则经常出现在医学索引主题词中，不少专业组织纷纷成立，每年都有一些专著和许多论文发表。,阅读疗法研究进展课件,第16页,阅读疗法兴起后，在世界很多国家得到了较快发展，英国、俄国、德国、荷兰、芬兰、日本等国阅读疗法研究和实务都相当繁荣，,20,世纪,50,年代至,70,年代更是进入到一个高潮阶段。,1984,年，国际图书馆协会联合会发表了,图书馆为医院病人和残疾人服务纲要,，强调了图书馆为患者和残疾人开展阅读疗法服务主要性，标志着阅读疗法开始明确纳入到全世界图书馆服务体系中。发生在发达国家一系列学术事件表明，阅读疗法业已得到广泛认可，产生了深远影响，作为医学、图书馆学、心理学、教育学、社会学、文艺学交叉课题，它展现出始料不及非凡生命力，正在吸引越来越多人参加研究和应用。,阅读疗法研究进展课件,第17页,在英语中，“,bibliotherapy”,有不少近义词，如“,reading therapy”,、“,reading treatment”,、“,reading healing”,，这三个词都是“阅读治疗”意思。由“,bibliotherapy”,衍生词则更多，如,bibliocounseling,（图书顾问）、,biblioeducation,（图书教育）、,bibliopsychology,（图书心理学）、,library therapeutics,（图书馆治疗学）、,biblioprophylaxis,（图书预防）、,bibliodiagnostics(,阅读诊疗学,),、,literatherapy,（文学疗法）、,Documenttherapy,（文件疗法）等。这些词汇都有学者使用过，表示意思大同小异，但美国学者更偏爱“,bibliotherapy”,，该词在相关论文中使用频率最高。,阅读疗法研究进展课件,第18页,可是从美国引入“,bibliotherapy”,英国学者却不喜欢“,bibliotherapy”,这个词，而更倾向于使用“,reading therapy”,（阅读疗法）,1984,年，英国研究阅读疗法图书馆员在曼彻斯特召开会议建立了“阅读疗法分会”，其英文名称采取是“,Reading Therapy Sub-group”,阅读疗法研究进展课件,第19页,一、“,bibliotherapy”,是用构词法创造一个烦琐多音节新词,二、“,bibliotherapy”,直译是“图书疗法”或“书籍疗法”,阅读疗法研究进展课件,第20页,以“阅读疗法”总括图书疗法、文件疗法等相关概念既是学理上需要，也是为未来发展预留空间需要。“阅读疗法”是一个开放、预留了极大发展空间概念。,阅读疗法研究进展课件,第21页,关于阅读疗法，中外学者们给出了各种各样定义。综合各家之见，一个完整阅读疗法定义应该包含以下关键点：,简单地说，阅读疗法就是经过阅读促进健康。,阅读治疗作用在绝大多数情况下是辅助性，抛开“辅助”二字来谈阅读治疗作用是不科学。,就像以生育后代、彼此扶助和长相厮守为目标，并以法律程序确定下来爱情叫作婚姻，婚姻不等于爱情一样，也不能把全部艺术观赏活动甚至一切视觉行为、人对世界全部认知活动都称为阅读疗法，阅读疗法特指是以保健和辅助治疗为目标阅读活动。,阅读疗法研究进展课件,第22页,阅读疗法不但是一个阅读和领悟过程，也是一个交互过程，需要治疗师和读者、读者和读者就读后感进行讨论，如此才能扩充和巩固疗效。,阅读疗法所选取文件是广义文件，不但包含纸版图书，还包含以声光电磁等方式统计知识各种载体，如胶片、磁带、光盘、计算机硬盘等。多媒体视听文件、读者自己创作作品也是阅读疗法选材对象。,阅读疗法研究进展课件,第23页,阅读疗法主要有两大类型：一类是发展阅读疗法，相当于阅读保健、阅读养生，即经过医生、图书馆员或其它非医学人员所提议阅读材料，来更正人格缺失或帮助处理个人问题，用中国古话来说，就是阅读进德，大德必寿，阅读近仁，仁者寿。一类是临床阅读疗法，相当于阅读治病，即在实际心理或生理疾病治疗中，资格医师把图书作为精神药品，将阅读作为辅助治疗伎俩，纳入到治疗方案中，配合药品、手术、仪器等常规疗法对病人进行治疗。完整阅读疗法既包含临床阅读疗法，也包含发展阅读疗法。,阅读疗法既包含个体治疗，也包含群体治疗。,阅读疗法研究进展课件,第24页,阅读疗法独特效果表达在提升读者自尊，将心理和社会价值消化到读者性格和行为当中。,阅读疗法作为一个疗法，它不可替换性表达在它是利用文件作为主要工具，阅读疗法不论是对临床阅读疗法读者，还是对发展阅读疗法读者，都能够产生一个向健康方面转化特殊魔力。阅读疗法重点与其说在于诊疗和治疗，不如说在于调动和强化读者本身力量。,阅读疗法效果依赖于治疗师迎合各个读者需要和兴趣，正确选择读物能力；治疗师敏锐、准确地感知和分析读者反应能力；治疗师经过导读和对话，带动读者深入地进行自我反省和领悟能力。简单地说，一个好阅读疗法师是一个有技巧倾听者，一个具备丰富心理知识咨询员。,阅读疗法研究进展课件,第25页,所以，阅读疗法定义能够如此表述：,阅读疗法就是以文件为媒介，将阅读作为保健、养生以及辅助治疗疾病伎俩，使自己或指导他人经过对文件内容学习、讨论和领悟，养护或恢复身心健康一个方法。,阅读疗法研究进展课件,第26页,二、阅读疗法原理,发生学原理,阅读疗法研究进展课件,第27页,阅读疗法本质上是经过心理活动来调整生理状态，到达防病治病目标，国外学者主要经过心理学原理来解释阅读疗法作用机制。关于阅读疗法心理历程有各种说法，比较有代表性是四阶段说、六阶段说和六阶段十五种反应说。,四阶段说：认知,省察,自我比较,自我应用。,六阶段说：涉入,认同,投射,净化,领悟,应用。,阅读疗法研究进展课件,第28页,西方心理学解释,六阶段十五种反应说：投入（专注选择）,认同（认知了解喜爱）,投射（解释参加）,净化（移情省察）,领悟（比较调适建构）,应用（仿真心象行动）。,最经典：认同,净化,领悟,上述说法大同小异，其关键是共鸣、净化和领悟这三种心理递进阶段和状态。阅读疗法就是指导读者在阅读中完成这些心理历程，调整身心状态，使之趋于平衡，提升身体免疫力和抵抗力。,阅读疗法研究进展课件,第29页,五种心理机制,共鸣,净化,平衡,暗示,领悟,阅读疗法研究进展课件,第30页,情志相胜原理,情志相胜基础原理是：人体可归纳为,5,个体系，即肝木、心火、脾土、肺金、肾水，它们是依次相生关系，同时以金、木、土、水、火次序依次相胜，即依次制约。这,5,个系统也包含情志心理原因在内，悲属肺金、怒属肝木、思属脾土、恐属肾水、喜属心火，情志相胜就是依据五行制约关系，当一个情志过盛造成疾病时，用另一个对它有相克作用情志来冲淡、抵消、纠正之，从而到达治疗目标。,阅读疗法研究进展课件,第31页,心理生理学原理,审美生理运动说（朱光潜）,节奏性运动,模仿性运动,适应性运动,冥想说（春山茂雄）,脑内吗啡,阅读疗法研究进展课件,第32页,三、阅读疗法类型,按照治疗目标，阅读疗法主要分为发展阅读疗法和临床阅读疗法；按照治疗方式，阅读疗法主要分为以阅读为中心阅读疗法和交互式阅读疗法。,阅读疗法研究进展课件,第33页,以阅读为中心阅读疗法是读者自我管理式，指导者只负责选择和提供文件，至于怎么阅读？领悟到了什么？那是读者自己事。指导者并不全程参加读者阅读活动，最多只是在读者交还文件时同其进行简单晤谈，大略评测一下疗效。指导者即使希望读者阅读自己提供文件后能产生好效果，但行为上并不对读者作尤其大干预，能否到达预期疗效，完全靠推荐文件针对性和读者自己领悟能力。显然这种阅读疗法是浅层、初级,阅读疗法研究进展课件,第34页,交互式阅读疗法强调接触读者，对读者阅读进行全程干预和管理，采取方式各种多样，如发信件、打电话、定时见面、布置家庭作业、发放有提醒内容自助手册等，让读者经常处于被监督或自我监督状态，以确保读者对文件阅读强度能到达指导者要求，确保读者领悟方向不偏离指导者构想轨道。因为交互式阅读疗法需要不停接触读者，工作量很大，所认为提升效率，这种治疗方法通常是团体进行。团体治疗对治疗者素质要求很高，不论是将对象分组，还是制订治疗计划、控制现场局面等都需要有很好经验和技巧，不具备出众组织能力和表示能力是极难胜任。和以阅读为中心阅读疗法相比，交互式阅读疗法是更深入、更专业、更高级阅读疗法。,阅读疗法研究进展课件,第35页,罗宾，,1900-1950,年阅读疗法大事图,关节点：,1916,年，,大西洋月刊,发表,文学门诊,，创造,bibliotherapy,一词。,1939,年，在美国图书馆协会医院图书馆分会中成立阅读疗法委员会。,1961,年收入,韦氏新国际英语词典,阅读疗法研究进展课件,第36页,1962,年，,图书馆趋势,出版阅读疗法专辑。,1964,年，美国图书馆协会（,ALA,）主持召开“阅读疗法研讨会”；,1969,年“阅读疗法”被收入,图书情报学百科全书,。,1973,1981,年美国图书馆学、情报学领域,1008,项博士研究中，有,10,项关于阅读疗法研究，占研究总量,1,阅读疗法研究进展课件,第37页,国会图书馆查到阅读疗法著作（,23,本）,1 Cohen,Adir.Sipur ha-nefesh:bibliyoterapyah,halakhah le-maaseh/Adir Kohen.1990,2 Haldeman,Edward G.Bibliotherapy/Edward G.Haldeman,Sandra Idstein.1977,阅读疗法,3 Koubovi,Dvora.Sifruterapyah:sifrut,hinukh u-veriut ha-nefesh/Devorah Kubovi.1992,4 Bibliotherapy;a bibliography,1900-1952.United States.Veterans Administration.Medical and General Reference Library.from old catalog Bibliotherapy;a bibliography,1900-1952.1952,美国,19001952,年阅读疗法,5 Bibliotherapy:a clinical approach for helping children/Pardeck,John T.Bibliotherapy:a clinical approach for helping children/John T.Pardeck and Jean A.Pardeck.1993,阅读疗法,帮助儿童临床应用（国图有藏）,6 Bibliotherapy:a guide to using books in clinical practice/Pardeck,John T.Bibliotherapy:a guide to using books in clinical practice/John T.Pardeck and Jean A.Pardeck.1992,阅读疗法,临床应用指南（国图有藏）,7 Bibliotherapy;a selected bibliography of bibliotherapy.Chen,John Hsueh-ming,1921-from old catalog Bibliotherapy;a selected bibliography of bibliotherapy.1963,阅读疗法,一个选择性心理疗法,8 Bibliotherapy;an annotated bibliography.Riggs,Corinne W.Bibliotherapy;an annotated bibliography.1968,阅读疗法,附带说明资料目录,9 Bibliotherapy;an annotated bibliography.Riggs,Corinne W.Bibliotherapy;an annotated bibliography.Compiled by Corinne W.Riggs.Ramon Ross,general editor.1971,10 Bibliotherapy and its effects upon the attitudes of fourth graders toward the elderly microform/Barnett,Grace M.(Grace Marie)Bibliotherapy and its effects upon the attitudes of fourth graders toward the elderly microform/by Grace M.Barnett.1989,阅读疗法及其对四年级学生态度影响,阅读疗法研究进展课件,第38页,11 Bibliotherapy and its widening applications/Brown,Eleanor Frances,1908-Bibliotherapy and its widening applications/by Eleanor Frances Brown.1975,阅读疗法及其扩展应用,12 Bibliotherapy for a resource unit on how to secure a position.Smith,Madalene Estella.from old catalog Bibliotherapy for a resource unit on how to secure a position.1946,怎样安全应用阅读疗法,13 Bibliotherapy for bereaved children:healing reading/Jones,Eileen H.(Eileen Helen),1927-Bibliotherapy for bereaved children:healing reading/Eileen H.Jones.,对丧亲儿童阅读疗法：治疗性阅读,14 Bibliotherapy for classroom use/Philpot,Jan Grubb.Bibliotherapy for classroom use/Jan Grubb Philpot.1997,阅读疗法课堂应用,15 Bibliotherapy in hospitals;an annotated bibliography,1900-1957,United States.Veterans Administration.Medical and General Reference Library.Bibliotherapy in hospitals;an annotated bibliography,1900-1957,comp.by Rosemary Dolan,June Donnelly and June Mitchell.1958,医院里阅读疗法：美国,1900-1957,资料目录,16 Bibliotherapy in hospitals;an annotated bibliography,1900-1961.United States.Veterans Administration.Medical and General Reference Library.Bibliotherapy in hospitals;an annotated bibliography,1900-1961.1962,17 Bibliotherapy in the community of co-dependents from Al-Anon family groups Wozniczka-Paruzel,Bronisawa.Biblioterapia w srodowisku wspouzaleznionych z grup rodzinnych Al-Anon(od teorii do dziaan praktycznych)/Bronisawa Wozniczka-Paruzel.,18 Bibliotherapy sourcebook/,Bibliotherapy sourcebook/edited by Rhea Joyce Rubin.1978,阅读疗法信息源,阅读疗法研究进展课件,第39页,18 Bibliotherapy sourcebook/,Bibliotherapy sourcebook/edited by Rhea Joyce Rubin.1978,阅读疗法信息源,19 Bibliotherapy:the girls guide to books for every phase of our lives/Peske,Nancy K.,1962-Bibliotherapy:the girls guide to books for every phase of our lives/Nancy Peske and Beverly West.,阅读疗法：女性生活各阶段指南（已经有中译本）,20 Bibliotherapy-the interactive process:a handbook/Hynes,Arleen McCarty.Bibliotherapy-the interactive process:a handbook/Arleen McCarty Hynes and Mary Hynes-Berry.1986,阅读疗法,交互过程：手册（国图有藏）,21 Bibliotherapy:the right book at the right time/Cornett,Claudia E.Bibliotherapy:the right book at the right time/by Claudia E.Cornett and Charles F.Cornett.1980,阅读疗法：正确时间用正确书,22 Bibliotherapy with stepchildren/Coleman,Marilyn.Bibliotherapy with stepchildren/by Marilyn Coleman,Lawrence H.Ganong.1988,过继儿童阅读疗法,23 Bibliotherapy with young people:librarians and mental health professionals working together/Doll,Beth,1952-Bibliotherapy with young people:librarians and mental health professionals working together/Beth Doll and Carol Doll.1997,针对年轻人阅读疗法：图书馆员和精神健康专业人员亲密合作,阅读疗法研究进展课件,第40页,英国,约翰,.,穆勒,自传,。约翰,穆勒,(John Stuart Mill,18061873),，英国心理学家、哲学家和经济学家。,阅读疗法研究进展课件,第41页,1930,年代，英国图书馆协会五届年会上，开始出现文件和论文。红十字会议，也有阅读疗法方面论文。,1962,年图书馆协会中增设医院图书馆和残疾读者组织,1981,年国际残疾人年，开列书目成时尚。,阅读疗法研究进展课件,第42页,1980,医学、健康和福利机构图书馆员委员会成立阅读疗法谈论小组。,1984,年，在曼彻斯特成立阅读疗法分会。,韦尔瓦,.,帕亭顿从,19701984,年致力于阅读疗法，学者、活动家。国际图联服务弱势人群分会秘书。,阅读疗法,纪念文集，版税资助相关会议和课程,英国艺术疗法十分繁荣。,阅读疗法研究进展课件,第43页,日本,森田疗法,诗歌疗法 俳句,周末号哭,催泪电影,现在，很想见你,。亡妻在雨季回家。,哭泣小说,东京塔,。追忆母亲，点点滴滴。,号哭指南，号哭产业，可哭眼影、眼线笔。,阅读疗法研究进展课件,第44页,意大利诗药有限企业,诗歌用药盒包装，有“主治”、“禁忌”、“用量”等,阅读疗法研究进展课件,第45页,五、阅读疗法在中国,先秦,刘勰在,文心雕龙,“铭箴”篇中说：“箴者，针也，所以攻疾防患，喻针石也。斯文之兴，盛于三代”。,四书五经 人文初乳,明代高濂所说：“保养之道，能够终年，载之简编，历历可指。即,易,有颐卦，,书,有无逸，黄帝有,内经,，,论语,有乡党。君子之心悟，躬行则养德养生兼得之矣。”,阅读疗法研究进展课件,第46页,南宋陆游在,六言杂兴诗,中云：“病里正须,周易,，醉中却要,离骚,。”,还有些人曾题曰：“读,易,有得方，诚用其方，则五脏皆受其益，询却病延年之上剂也。”,易是古代最上镜图书。,中国人实际上世世代代都在经过阅读,论语,进行心理保健和辅助治疗，已到了“百姓日用而不自知”程度。,离骚,悲士不遇、穷极反本,阅读疗法研究进展课件,第47页,孔子诗教观：“诗能够兴，能够观，能够群，能够怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”这段话大意是：读诗能够使人由此及彼，举一反三，展开丰富想象和联想；读诗能够使人提升观赏水平，丰富对自然、社会、人生观察和认识；读诗能够提升人伦理道德和文化素质，使之变得愈加合群，更有公益心和社会责任感；读诗能够疏郁泄闷，解胸中块垒，常读诗人，对身旁父母能够尽孝，对远处国君能够尽忠，知识面也愈加宽广。,子夏就不禁感叹道：“出见纷华盛丽而悦，入闻夫子之道而乐，二者心战，未能自决。”,阅读疗法研究进展课件,第48页,闵子骞,七发,治疗楚太子。汉代枚乘创作,七发,。音乐、饮食、车马、游览、打猎。观涛、情趣。归结到多听“圣人辩士”之言。,汉宣帝。“太子体不安，苦忽忽善忘，不乐。诏使褒等皆之太子宫虞侍太子，朝夕诵读奇文及所自造作。疾平复，乃归。太子喜褒所为,甘泉,及,洞萧颂,，令后宫贵人左右皆诵读之。”,东方朔,阅读疗法研究进展课件,第49页,魏晋南北朝,“,感生命之不永，惧凋谢之无期”,梁武帝竟然放着帝位不坐，四次舍身同泰寺，宁愿出家为僧，人称“皇帝菩萨”。,庄园经济，举行金谷宴集、兰亭聚会、乌衣之游、山泽之游等集会。,佛教、玄学和游宴文学,对主张顿悟，主张“放下屠刀，立地成佛”，允许居士修行，不影响物质生产和传宗接代大乘佛教愈加欢迎。顿悟也不是凭空而得，而是需要经过一些行为加以触发，如供养、膜拜、念佛号等，写经和读经也是主要方式。,阅读疗法研究进展课件,第50页,“,般若治疗学”。,阮籍赋作,大人先生传,。嵇康赋作,卜疑集,。,陶渊明作品洋溢着“不以躬耕为耻，不以无财为病”出世态度，“放逸之致，栖托仍高”。,“心智药房”中甘草、银花，乃后世文人经常服用补品、良剂。,世说新语,堪称魏晋名士永远“俱乐部”。,诗、酒、药。逃避中生存。生命智慧。,阅读疗法研究进展课件,第51页,徐陵在,玉台新咏,序中交代编选此书理由和作用时说，汇编这些诗目标之一是“庶得代彼萱苏，微蠲愁疾”。,北魏道武帝有一次问汉臣李先：“天下何书最善，能够益人神智？”李先对曰：“唯有经书、三皇五帝治化之典，能够补王者神智。”,阅读疗法研究进展课件,第52页,三国志,是这么描述华佗这一则医案：“有一郡守病，佗认为其人盛怒则差，乃多受其货而不加治，无何弃去，留书骂之。郡守果大怒，令人追捉杀佗。郡守子知之，属使勿逐。守瞠恚既甚，吐黑血数升而愈。”,三国志,是这么记载这一段佳话：“琳作诸书及檄，草成呈太祖。太祖先苦头风，是日疾发，卧读琳所作，翕然而起曰,:,此愈我病。数加厚赐。”,阅读疗法研究进展课件,第53页,于禁、庞德打关羽，兵败。“欲遣使吴，先令北诣邺谒高陵。帝使豫于陵屋画关羽战克、庞德愤恨、禁降服之状。禁见，惭恚发病薨。子圭嗣封益寿亭侯。谥禁曰厉侯。”,孔明曰：“必须用凉药以解之。”瑜曰：“已服凉药，全然无效。”孔明曰：“须先理其气，气若顺，则呼吸之间，自然痊可。”瑜料孔明必知其意，乃以言挑之曰：“欲得顺气，当服何药？”孔明笑曰：“亮有一方，便教都督气顺。”瑜曰：“愿先生赐教。”孔明索纸笔，屏退左右，密书十六字曰：“欲破曹公，宜用火攻；万事俱备，只欠东风。”,阅读疗法研究进展课件,第54页,南史,刘瑱,tian,传,载：“瑱妹为齐鄱阳王妃，伉俪甚笃。王为齐明帝所诛，妃追伤遂成痼疾，医所不疗。有陈郡殷蒨善写人面，与真不别，瑱令蒨画王形像，并图王平生所宠姬共照镜状，如欲偶寝。瑱乃密使媪奶示妃，妃视画仍唾之，因骂云故宜其早死。于是恩情即歇，病亦除差。”,阅读疗法研究进展课件,第55页,据,陈书,徐陵传附子份传,载：徐陵次子徐份“性孝悌，陵尝遇疾，甚笃，份烧香泣涕，跪诵,孝经,，昼夜不息，如此者三日，陵疾豁然而愈，亲戚皆谓份孝感所致。”,徐份只活了,22,岁，却所以事史册留名。孝子传。,阅读疗法研究进展课件,第56页,隋唐,三教合流，从心理治疗角度看，等于调配出了效果更加好精神药品，为塑造国人健康精神状态大有助益。,诗词、散文、音乐、传奇。,唐人给全世界留下是宽宏雍容、自信旷达大国幸民形象，这首先是生逢盛世自豪感自然流露，另首先也与唐人审美水平普遍较高、信仰上择善而从，喜欢阅读诗歌和宗教典籍，能够吸收其中有益内容，善于进行心理上自我疏导、自我排遣、自我保健不无关系。唐代诗文不但是唐人精神营养品，也成了后世中华民族传统精神营养品，有华人地方就有唐诗，唐诗潜在治疗价值很大，应该强化这方面认识，充分加以开发。,阅读疗法研究进展课件,第57页,古人十分看重家训心理调理作用，称赞,颜氏家训,“,篇篇药石，言言龟鉴”。,唐代司空图,二十四品,。因为心理上疾病通常是因为功利、狭隘、自私等人性上缺点引发，所以与这些心理和性格原因相反抗冲淡、自然、飘逸、旷达等格调诗歌更含有治疗价值,阅读疗法研究进展课件,第58页,在唐代名满天下、留芳后世大文豪中，相传其作品有神奇疗效有好几位，如“诗圣”杜甫、“诗鬼”李贺、“文起八代之衰”散文大师韩愈等。,杜甫推荐给郑虔妻治病。,明代国子监祭酒肖良有蒙学读物,龙文鞭影,。少陵可杀。,莫君锡“青梅”、“雪景”两幅画。,李贺“秋坟鬼唱”。白居易伤感太甚。,阅读疗法研究进展课件,第59页,宋元,“,华夏民族之文化，历数千年之演进，造极于两宋之世。”,“凡有井水饮处，即能歌柳词”，柳永词简直成了消暑佳品。,词有各种曲牌，每种曲牌都有特定节奏模式，大家对词观赏多了，便在生理上慢慢适应、接收了各种曲牌节奏，对词不但有语言、情感上预期，也有了节奏、音律上预期和依赖，读到语言优美、感情真挚而又合乎节奏、音律词，不但情为所寄、虑为所托，还有一个预期得以实现，心理和生理节奏伴随文本友好共振满足感。,杂剧代表性作家相关汉卿、王实甫等，代表作有,窦娥冤,、,西厢记,等。,阅读疗法研究进展课件,第60页,“,君臣如,伊尹扶汤,、,比干剖腹,，母子如,伯瑜泣杖,、,剪发待宾,，夫妇如,杀狗劝夫,、,磨刀谏妇,，弟兄如,田真泣树,、,赵礼让肥,，朋友如,管鲍分金,、,范张鸡黍,，,皆能够厚人伦，美风化。”,全真教（三教融通）。醉八仙。,阅读疗法研究进展课件,第61页,北宋政治家、思想家、文学家王安石,(,公元,1021,1086,年,),曾言：“开篇喜有得，一读瘳沉疴。”,“士大夫三日不读书，则义礼不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人则语言无味。”黄庭坚,郑若冲喜读书，在墙壁上自书警句曰：“一日不以古今浇胸次，则面目可憎。”,阅读疗法