如何与学生沟通.docx

班主任想成功地达成教育目的和要求，必须构建和谐的师生关系，而沟通是构建和谐关系的桥梁。要建立良性的师生沟通应该做到哪些呢？我认为以下几点特别重要：1、多花点时间千万不要学生出了问题，犯了错误才去与他们沟通，这种沟通模式会使我们与学生之间产生隔阂，认为老师找他谈话就是批评。因此，在平时的接触中，我们不妨有意识地找学生聊聊天，了解学生各方的情况，包括他们的家庭背景、性格特点、思想状况，学习成绩、兴趣爱好等。了解学生，让我们的工作占据主动,方便我们更为顺利地开展工作。如，某一次，我与一位学生聊天，在聊天中学生反映，他有几位小学同学在其他班，成绩很好。那我就问：“他们成绩怎么这么好啊？”孩子回答：“那些同学的父母管得特别紧！”于是，我了解了这位同学父母平时对孩子的关注程度，后来，我更多地花时间关心孩子，孩子变得跟我特别亲近，在我面前表现也特别积极，孩子有了一些进步，我乘机跟孩子的父母汇报孩子的良好改变，父母很开心，在这种情况下，我跟他们分享了那次跟孩子的对话，父母很内疚，我心平气和地与他们分析了孩子以往不好的原因，分析了孩子进步的原因，同时要求他们也抽时间关心孩子，他们欣然接受。2、多给点赞美从心理学的角度来讲，每个人都需要赞美。赞美实际上是一种投入少收益大的感情投资,这种教育的手段往往会达到事半功倍的效果。若发现孩子有值得赞美的行为时，要把握时机，不管用语言、肢体、眼神、动作、表情、评语，只要是真心诚意的，孩子必然感受深刻。只要细心你就会发现，一个学生，哪怕是班上学习最差、行为规范最差的学生，身上也一定有他的闪光点。比如，现在班里的学生邵某，一开始上课没有一分钟能停得下来，每节课下来就会有任课老师或值日班长到我办公室投诉，这个孩子让我很头疼，该谈的话也谈了，家长我也见过了，努力了一个多星期，收效不大，我继续头疼。哎，直到上上个星期，我发现转机来了。我让邵同学协助流动图书馆的工作，没想到他做事相当主动，负责图书上架、点数、每天放学统计一天借出图书的数量并记录，对回漂的图书做好记载等等，每件事情做得漂漂亮亮。后来我干脆利用晚点评的时间宣布任命邵同学为流动图书馆的馆长，并狠夸了邵同学几天来的优秀表现。从那天以后同学的投诉少了、任课老师也明显感觉到邵同学变沉稳多了。3、多点倾听，多点引导我们面对的学生年龄不大，有的人看上去还神智唔知的，但是他们却有着惊人的洞察力，我们到底是为她好还是仅仅担心班级被扣分，他们分得一清二楚。因此，在与学生沟通时，我们不妨先听听他们的心声，然后尝试着站在他们的角度，想一想，最后因势利导。就拿“主动问好”这件事情来说，经过反复的培训，还是有同学因为没有“主动问好”扣了班级常规分，分被扣我有点生气，但是我还是听完了学生的说辞：真没看见老师，看见了不可能不打招呼。我觉得这种时候与学生扯是不是真没看见，没有意义，而且一味怀疑学生，很容易招致学生的抵触情绪，导致学生跟你对着干。怎么办？这件事情能不能算了呢？以后会不会有更多的学生不能主动问好，理由是：没看见？！一方面我要支持学校的工作，培养学生的礼仪意识，另一方面我也要站在理解学生的角度。有什么法子能解决两方面的问题？后来我想了想，决定开一次主题班会，班会分几个板块：我惭愧：我的行为扣了班级常规分我委屈：其实我也没想这么做（说说当时我的处境）我明白：听老师讲真实的故事（老师介绍招聘会场外，考官有意设置的考验，但有的考生根本就没在意，结果痛失机会。意在说明：也许同学们真的是没在意，但是这次的没在意扣得是班级常规分，下次的不在意可能影响的是老师对你的印象、对班集体的印象，甚至丧失一次美好的机会。生活在集体中的我们应该关注同学、关注老师，用一句句问候赢得友谊赢得好感）。放学的时候，“犯错”的同学在讲台边磨蹭了很久，我挥挥手：“走吧走吧”，比起“扣分”我更关心的是下次他能不能看见其他老师，能不能主动问好，事实证明：后来他做到了!4、多讲点策略有的学生犯了错，还嬉皮笑脸。面对这样的学生，说不生气是骗人的，但不管怎样，记得稳定情绪，用最平和的语气与他们交流。仔细分析一下，犯了错，还嬉皮笑脸的学生往往是通常意义上所谓“皮太厚”的学生，这种学生经常犯错，经常被骂，从小学被骂进了初中，从家里被骂到班集体，真正是被骂大的，一旦犯错，他们早就做好了 “挨骂”的准备。所以，你骂他，就被他牵着鼻子走了，你不骂他，才是真正攻其不备！面对犯了错还嬉皮笑脸的学生，资深班主任们教给我一招：悄悄叫到办公室，晾一会（尽管让他酝酿“斗争”的情绪），就在他准备挨批的时候，轻轻地拍拍他的肩膀，心痛地说：“孩子你到底怎么了？为什么明明犯了错还一副无所谓的样子？”“你知不知道这个样子让老师很担心？”（问题是递进的）老师务必温和地与学生对话，直到触及学生的泪点或痛点，这种时候目的达到，等学生的情绪慢慢平静，老师娓娓地提出几点希望和建议，学生很能接受。所以，对待“皮太厚”的学生，温和语气的教育效果远远好于高声呵斥，暴跳如雷。