孟子两章练习一.doc

《孟子》两章练习一
A.阅读盂子的《生于忧患，死于安乐》，做13-17题。(每题2分，共10分)。
13．解释下列句中加点词的意思。
①饿其体肤，空乏其身 空乏：
②困于心衡于虑而后作 作：
14．下列句中加点词的意思相同的一项是( )
A．必先苦其心志 便扶向路，处处志之
B．行拂乱其所为 入则无法家拂士
C．舜发于畎亩之中 征于色发于声而后喻
D．人恒过然后能改 出则无敌国外患者，国恒亡
15．将下面句子翻译成现代汉语。
然后知生于怃患而死于安乐也。
16．短文先从正面论述_________________，在列举六位从卑微贫穷而成为圣君贤相的典型事例后，从理论上归纳了逆境对个人成才的重要性，接着又从反面论述______________，并由个人的成才规律推及到国家的兴亡，在基础上顾理成章地得出全文的中心论点。
17．本文认为担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼，请你根据自己的认识，用个实例验证这个观点。

B.2008年贵阳市
22．解释文中加点的词。（4 分）
故： 任： 曾： 过：
23．翻译“必先苦其心志，劳其筋骨”这个句子。（3 分）
答：
24、填空：
文中的划线句属于 论据。作者从个人 的事例再说到统治者的方略，最终提出了“ ”的中心论点。（4 分）
材料链接：
2008 年，伟大的祖国遭受了雪凝、“藏独”、地震等接踵而至的突难。我们渴望天佑中国，但我们也深知“多堆兴邦”。几千年来，中华民族虽历经沦桑、饱受磨难，但我们今天仍然光芒四衬，昂首屹立于世界的东方。
【注】 邦：国家。
25、请结合短文简析：多难为何能兴邦？( 3 分）
答：

C.（2004年山东泰安市中考试题）阅读下面的文字，完成5－7题。
［甲］人恒过，然后能改；……而死于安乐也。（选自《孟子》）
［乙］郑之鄙人学为盖。三年而大旱，无所用，弃而为秸槔。三年而大雨，又无所用，则还为盖焉。未几，盗起，民尽戎服，鲜用盖者。欲学为兵，则老矣。越有善农者，凿田种稻，三年皆涝。人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧，乃大旱连岁。计其获，则偿歉而赢焉。故曰：“旱斯具舟，热斯具裘。天下名言也！”（选自《郁离子》）
5．解释句中加点的词。（2分）
①入则无法家拂士 拂： ②郑之鄙人学为盖 鄙：
6．翻译文中划线的句子。（6分）
①人恒过，然后能改。 译：
②旱斯具舟，热斯具裘。 译：
7．甲乙两文的主要观点是什么？写法上有什么共同特点？（4分）
甲文的主要观点： 乙文的主要观点：
共同特点：
D.（2003年山东淄博市中考试题）阅读下面有关“忧患”的两个文段，做12—13题。（6分）
（甲）人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知 ， 。
（乙）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危机存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
12．解释加点的字。（3分）
①衡（ ）于虑 ②而后喻（ ） ③以光（ ）先帝遗德
13．（甲）文中空白处的语句是： ， 。
（甲）文中的“法家拂士”具体是指（乙）文中的 。
（乙）文中，作者解决“危机”的办法是 。（3分）
E（2006年河南课改区试题）阅读下面两个语段，完成18-21题。（共10分）
（一）《生于忧患，死于安乐》
故天将降大任于是人也，……而死于安乐也。
（二）（节选自《史记》）
越王句践①反国，乃苦身焦思②，置胆③于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘稽之耻邪？”（终灭吴）
注：①句践：即勾践。春秋时越国国君，于公元前494年被吴王夫差大败于会稽，被俘，释放回国后，卧薪尝胆，发愤图强，于公元前473年灭掉吴国。②焦思：焦虑思考。③胆：即胆囊，胆汁极苦。
18.解释下面句子中加点词的意思。（2分）
（1）困于心衡于虑而后作 作：
（2）人恒过然后能改 恒：
19.用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点词。（2分）
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨

20.孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？（2分）

21.勾践灭吴的故事，印证了孟子的哪些说法？现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，“生于忧患，死于安乐”的说法是否还有现实意义？请简要谈谈你的认识。（4分）