研究性学习计划.doc

八年级研究性学习教学计划
宾柏花
一、学生情况分析：
进入八年级的学生，已经形成了一定的学习习惯，具备了一些学习的方法和经验。经过几年的学校生活，学生已经获得一定的知识和技能，但同时他们对外部世界充满了强烈的好奇心。这一阶段的学生已经形成一定的价值观和世界观，两极分化现象开始出现。由于种种原因，教学中学生学得比较被动，而自主探索、合作学习、独立获取知识的机会较少；重知识、技能的掌握，轻情感、态度的培养的现象也较为严重。
二、教学目标：
1、把教材内容按其原貌活化于课堂内外，围绕教材但不限于教材，
形成不同层次、不同性质、不同形式的活动，让师生共同投入，
彼此协商、互相交流，发挥学生的创造性。
2、让学生在主动参与中培养独立自主、主动求索、勇于面对困难甚
至挫折的精神和能力。
3、引导学生通过自主探究、实践、归纳等灵活地、创造性地解决一
些实际问题，使所学的知识应用于实际，进行“再实践——再认
识”活动。
4、巩固和扩展所学知识，开阔学生的视野，激发学生进一步探究的
兴趣和欲望。
5、培养学生的创造性思维品质，培养探索真理的习惯，培养独立的
人格。
6、培养学生的现代信息文化素养：可以进行有效、高效的信息利用；
可以对信息进行关键性评价；可以准确地运用各种信息，并进行
创造性的运用。学会利用网络收集、分析和利用信息解决问题的
能力。
三、教学措施：
1、教师把学生置于学习的主体地位，创设能引导学生主动参与的教
学情境，激发学生的学习积极性，重新调整自己的角色，尊重学生
的想法，与学生平等合作，为学生创设宽松、自由的活动空间。
2、在课堂教学中，可以以教材内容为基点，以开放性、综合性问题
为线索，以问题探究的形式引导学生进行研究性学习。在课堂教学
中，要引导学生对学习内容善于思考，发现问题要大胆质疑，勇于
创新。
3、教师可指导学生学会多渠道地获取信息，并运用所学知识对信息
进行分析判断，概括提炼观点，形成自己的结论。
4、教师在学习的组织和指导中，应渗透启发性、激励性理念。教师
对学生的研习活动应多肯定、赞赏、鼓励，消除他们的种种顾虑，
使他们大胆质疑，敢于创新。要尊重学生的研习成果，不要随意否
定和贬损学生的观点和结论，刺伤学生的自尊心。
5、精心设计任务型活动，布置开放性的作业。
四、教学内容与进度安排：

周次
内 容

1
维护良好的自然环境——生态平衡

2
维护良好的自然环境——大气污染

3
创设安全的生活环境——饮食

4
创设安全的生活环境——交通

5
营造和谐的人文环境——个人

6
放 假

7
营造和谐的人文环境——家庭

8
做个小小理财家

9
熟悉家乡的经济实况

10
期中考试

11
直面国家的经济发展

12
规划自己的未来

13
科技就在身边

14
科技贵在创新

15
科技指引未来

16
漫游文化长河

17
建设先进的学校文化

18
感受中国传统工艺

19
目标与计划

20
习惯与方法

3