拉萨的天空-(2).doc

拉萨的天空教学设计【教学目标】正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写；理解由生字组成的词语。朗读品味具体的语言材料，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。【教学重点】品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。【教具准备】多媒体电脑、课件。【教学过程】一、利用多媒体，了解拉萨的地理位置，初步感知课文内容背景知识的了解，为学语文做铺垫1卫星地图出示：中国地图找到青藏高原点击拉萨。同时播放富有浓郁西藏风情的音乐，使学生潜移默化地进入情境。2走进拉萨(了解海拔、气候、布达拉宫等资料)。3学生自我介绍课外积累的相关材料。二、揭题明题，初步感知课文内容1读题，明确课题的中心词是“天空”，因此，读文时要带着“拉萨的天空是怎样的？”这一问题来读。2初步朗读。让学生自己参照生字表上的注音，读到正确流利。然后出示生字词，教师不教，先让学生认读，对读错的及时进行指导。再读课文，让学生顿觉“拉萨的天空真蓝、真美”让他们带着这样的体验，用自己喜欢的方式读课文，让心灵与文字发生碰撞，并通过语言来抒发感受。3学生完成板书填空：拉萨的天空留给你的第一印象是_。(湛蓝的、蓝色、蓝晶晶)4课件出示：湛蓝、蓝色的色板。你看见过这样色彩的天空吗？三、品读课文，各抒己见1现在请你选择自己喜欢的段落反复读一读，争取读好。读完后，想想这段的意思。2让学生朗读中画出有关描写天空蓝的句子，仔细阅读后与同桌交流感受和想法。教师随机出示以下句子，然后让学生来谈谈读后的感受。(1)那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。(理解“总是”和“拉萨是有名的日光城”的联系，“透亮，用清水洗过的蓝宝石是怎样的？”引导学生明白这里妙喻传神，令人遐想)(2)在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。(这句是一句夸张句，可联系诗句“手可摘星辰”来理解。为什么说声音可以碰到蓝天，手可以摸到蓝天？)(3)有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。(重点理解“纯净”、“明洁”的意思，了解句子在节奏上有整齐对仗的美)(4)拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。(请你想想一下，当时，作者的内心在想些什么？)（5）布达拉宫的上空总是蓝晶晶的，这湛蓝的天空就是圣地的窗帘。（视频演播：人人们历经千辛万苦用身体丈量通向圣地的道路，去圣地朝拜。让学生明白如此圣洁的地方，只有这湛蓝的天才配作它的窗帘，以保护它的神圣、美好。）3学生交流对拉萨的天空的新感受。板书：拉萨的天空是_(美丽的、令人神往的)欣赏图片，美读课文，抒发感受。拉萨的天空蓝得让人神往，最后欣赏一组不同时候的拉萨天空的图片，让学生得到完整的认识，请学生再说说感受，师相机评价并作总结。四、观景回味，课后延伸看拉萨的纪录片(片断)，观景回味。摘录文中优美的语句。3让学生制作一个拉萨专题手抄报。