拉萨的天空定稿.doc

上会中心小学语文备课教案
三年级上册
课 题
7、拉萨的天空
主备
刁军兰
授课时间：
教学目标
１、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解生字组成的词语。联系上下文理解：湛蓝 ，明洁，纯净，神往等词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理清文章的结构层次，品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。
4、学习使用比喻句形容天空，体会作者的用词准确。
教学重难点
教学重点：1、理解课文内容，了解课文课文第一自然段是总起段落，第二至四自然段分别从三个角度赞美了拉萨天空的蓝，理清文章写作的顺序。
2、指导学生朗读和背诵课文，积累、运用语言。
教学难点：理清文章的结构层次，品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学具准备
学生课前了解拉萨，并收集相关资料，多媒体课件
教学课时
2
教学过程
二次修改
第一课时
【教学目标】
　1. 能正确、流利地朗读课文。
　2. 学会本课生字，理解生字组成的词语。
　3. 初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。
【教学重点】　
1．学习本课生字，能正确书写。
2．通过初读，了解课文主要内容。
重点：练习正确流利地朗读课文，初步了解文章脉络。
难点：用钢笔正确书写生字。
【教学流程】
一、情境导入，揭示课题。
1、播放有关拉萨的音像资料。
2、拉萨是我国西部一座有名的“日光城”。今天，就让我们跟随作者一起走进西部，走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光，去仰望那与别处不同的天空。“日光城”是拉萨的别称，我国还有很多城市都有自己的别称，你能说几个吗？（南京—石头城，重庆—山城、昆明——春城、哈尔滨——冰城、济南——泉城）
板书课题：7、拉萨的天空 齐读课题，从课题中你知道本文重点写什么？
3、 从古至今有很多赞美拉萨的歌曲。 拉萨能成为老师乃至全世界亿万人心中的圣地，一半的功劳在拉萨的天空。请你闭上眼睛，听闭上眼睛听一听歌唱家心目中的拉萨是什么样子的，你都看到了怎样的画面？
4、 学生互动交流。
5、 教师总结，过渡：原来拉萨是如此的美丽，同学们喜欢拉萨么？你还想了解拉萨的哪些地方？下面请跟着老师一下走进《拉萨的天空》这篇课文，深层次地认识拉萨，感受拉萨的美丽。
二、初读课文，检查预习情况。
1.检查词语掌握情况
出示词语：湛蓝 透亮 拉萨 日光城 掬 映衬 纯净 明洁 视线 不忍 神往
盛夏隆冬 蓝晶晶 依山而建 雄伟壮丽 圣地 窗帘
师：你会读哪排就读哪排，如果读准了，大家就跟他一起读一遍。点名读，齐读。
晶 圣 是后鼻音要注意，不忍的忍是前鼻音。
如果把拼音去掉，你们还能读准吗？好，那就开火车读，齐读。
2.理解词语：
通过预习查字典，你了解了哪些词语的意思？（生交流）
通过找近义词的方法理解：纯净（洁净） 越发（更加）
联系实际理解“视线”就是注意力。(用眼睛看东西时，眼睛和物体之间假想的一条直线)
3、检查课文朗读情况
同学们，课前大家都进行了认真地预习，老师向听听大家的朗读情况，谁愿意接受老师的挑战。
（1）标出自然段序号。
（2）读句子，指导长句有分号的句子的读法。
　　有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。
4、指名分自然段朗读课文，师生共同评议。
5、理清文章脉络：轻声读课文，标出自然段序号，想一想各自然段的内容。
　　(1)拉萨的天空湛蓝、透亮；
　　(2)拉萨的天空离人近；
　　(3)拉萨的天空让人神往；
　　(4)拉萨的天空一年四季蓝晶晶；
(5)拉萨的天是圣地的窗帘。
6、拉萨的天空有一个什么样的特点呢?请你们速读课文之后，用一两个词语来概括一下。
三、精读课文。
学习第一自然段
⑴、请喜欢第一自然段的同学把第一小节读给大家听。
⑵、这自然段告诉我们拉萨的天空是怎样的？（湛蓝、透亮）（板书：湛蓝透亮）什么是湛蓝、透亮？请同学们搜索一下。
⑶、发现没有，这是一个比喻句。那么作者把什么比作什么？（拉萨湛蓝透亮的天空比作清水洗过的蓝宝石）。洗过的蓝宝石是什么样的呢？（也是湛蓝透亮的）。我们来看看。
（展示蓝宝石和拉萨天空的图）瞧，两者都是那么湛蓝透亮，美吗？
⑷、这个句子你会读么?谁来读给大家听听？（课件展示：那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。）
⑸、为什么拉萨的天空总是那么湛蓝透亮呢？告诉大家，这和拉萨的日照时间长有很大的关系呢，因为拉萨是有名的“日光城”。什么是“日光城”呢？请同学们自己寻找答案。
谁来读好第一个句子？（课件出示：拉萨是有名的“日光城”。）
⑹、正因为如此，拉萨的天空才总是那么湛蓝透亮，谁再来读第二句，让我们看到总是湛蓝透亮的天空。（重读“总是”）。我们一起读第一小节。
(湛蓝或湛蓝、透亮)填空：拉萨的天空--------------。
四、写字指导
1、出示生字：妙 纯 线 窗 帘 忍 建 圣 晶
2、将生字按结构分组。要求学生仔细观察，提出书写时注意点：
(1)左右结构的字：妙 纯 线(讲究紧凑，绞丝“提”要向上挑，不能平)
(2)上下结构的字：窗 帘 忍 圣(“窗、帘”二“穴”字头，要写得宽而扁，能覆盖下面部分。“穴”字头的第五点画。“窗”宇的下面是“囱”，框框外面有一撇，里面是“夕”，“忍”上小下大，“心”要托住“刃”。“圣”上大下小，“又”要写得舒展)
(3)半包围结构的字：建(先写“聿”，横画多，要安排紧凑，做到密而不粘)
(4)品字形结构的字：晶(上面的“日”要在下面两个“日”正中上方)，积累“品”字结构的字。
3、用钢笔描红。
五、作业。
1.完成《习字册》生字。
2.完成《小语补》中的第1、2、3题。

第二课时
【教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。
2、凭借具体的语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。
【教学重难点】
重点1、理解课文内容，了解课文课文第一自然段是总起段落，第二至四自然段分别从三个角度赞美了拉萨天空的蓝，理清文章写作的顺序。
2、指导学生朗读和背诵课文，积累、运用语言。
难点：理清文章的结构层次，品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。
【教学流程】
一、复习。
1、听写词语。
2、指名朗读自己喜欢的自然段。
3、指名背诵第一自然段。
二、精读指导：
1. 学习第二自然段
⑴、请喜欢第二自然段的同学起立，请你们将第二自然段读给大家听一听。
⑵、谁来说说，这一自然段，拉萨的天空留给你怎样的印象？
教师指名学生回答（板书：离天空很近）
①﹑你从哪里感受到“离天空很近”的？（课件出示：在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。）理解“掬”字。
②﹑我们想象一下，我们现在就在拉萨，我们现在说话的声音能碰到蓝天，我们伸出手，哇，能碰到蓝天了，掬一捧蓝天可以洗脸了，感觉怎样？指名说。是啊，多近哪，而那蓝天就像一池碧水，真是太美了，孙老师带大家去掬蓝天洗脸，好吗？闭上眼睛，师范读第二自然段第一句话。
③﹑谁还想带大家掬一捧蓝天洗脸？指名读。（教师及时引导点评）
⑶、喜欢这样的天空吗？是呀，这样的天空真是太美了，我们一起来美美地读读。
⑷、这一自然段中，拉萨的天空还给你留下怎样的印象？
　教师指名回答（板书：纯净、明洁）
①﹑书上哪个句子告诉我们，拉萨的天空是纯净、明洁的？生在书上画下来。
（课件出示：有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。）
②﹑谁能读好这个句子？让人感觉到天空的纯净、明洁。（指名学生朗读上面的句子）
2. 学习第三自然段
⑴、请喜欢第自然段的读给大家听。
⑵、这自然段留给你怎样的印象？（教师板书：蓝得让人神往）
⑶、我们一起看看这蓝得让人神往的天空。
⑷、老师发现刚才不少同学在看的时候，目不转睛地盯着画面，还不时发出了“啊”的赞叹声，你想说什么呀？指名说。你被深深吸引住了，从心底里向往那拉萨的天空，这就叫“神往”。
⑸、谁来告诉老师，书对于“神往”这个词是怎么描述的？——它把你的视线——紧紧吸引，让你——久久不忍移开。
⑹、来这里的游客回去之后，肯定在心里要留下深刻的印象，还在向往着它。我们一起来读读吧。（课件展示：播放课文前三自然段的录音）
3.学习第四自然段
⑴、请喜欢第四自然段的同学一起朗读这一自然段。
⑵、这自然段告诉我们拉萨的天空又如何呢？指名回答（教师板书：蓝晶晶）。
⑶、同学们你们了解布达拉宫吗？学生介绍，师给予补充。
布达拉宫---俗称“第二普陀山”，屹立在西藏首府拉萨市区西北的红山上，是一座规模宏大的宫堡式建筑群。最初是松赞干布为迎娶文成公主而兴建的，17世纪重建后，布达拉宫成为历代达赖喇嘛的冬宫居所，也是西藏政教合一的统治中心。整座宫殿具有鲜明的藏式风格，依山而建，气势雄伟。布达拉宫中还收藏了无数的珍宝，堪称是一座艺术的殿堂。1961年，布达拉宫被中华人民共和国国务院公布为第一批全国重点文物保护单位之一。1994年，布达拉宫被列为世界文化遗产。
同学们你们了解布达拉宫么？
（课件出示没有背景的布达拉宫图片，让学生感受一下，然后播放幻灯片，插入蓝天的背景图片，让学生比较前后的变化）有了蓝天映衬的布达拉宫怎样？所以说，有了蓝天的映衬，依山而建的布达拉宫显得更加——雄伟、壮丽，没有了这蓝晶晶的天空，布达拉宫定会失去一半的美。
⑷、就让我们一起来读读这一自然段吧。
4.学习第五自然段
⑴、喜欢第五自然段的同学准备好了么？现在请同学们一齐把这一自然段读一下。
⑵、谁发现了，这里有一个很特别的句子？（比喻句。）
把什么比作什么？（湛蓝的天比作圣地的窗帘。）圣地是什么意思？
窗帘有什么作用？（装饰美化房间）
⑶、用那这湛蓝的天空就是装饰美化圣地——拉萨的咯，多形象、贴切的比喻哪！我们一起来读读。
四、进行审美欣赏，陶冶审美情趣。
同学们请闭上眼睛，让我们重温一下拉萨的天空。教师播放课文录音。
　 同学们，刚才我们跟随作者一同走进了拉萨，欣赏了拉萨天空无与伦比的蓝，感受到了拉萨天空的纯净明洁。
五、课堂小结。
⒈ 老师从同学们的眼神中，看得出大家特别想说些什么，我把机会留给大家吧！
2.请学生再说说感受：拉萨的天空，我爱你，因为 。
六、作业：1、熟读并背诵课文。2、完成《语补》上的选做习题。
板书设计：
7 拉萨的天空
湛蓝﹑透亮-----纯净﹑明洁-----蓝晶晶-----圣地的窗帘
（离天空很近） （蓝得让人神往）

教学后记：

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