拉萨的天空教案.doc

教学内容　
7、拉萨的天空
备课人　
吴丽凤
教学目标　
1、学会本课生字新词，抓住“湛蓝”、“透亮”、“明洁”、 “纯净”、“蓝晶晶”、“蓝宝石”等词语对拉萨的天空建立起初步感性的认识。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、了解拉萨被称作“日光城”的原因，并了解一些其他城市的别称。
4、紧扣“湛蓝”、“透亮”两个词语理解课文，在体验与感悟中有感情的朗读课文，体会作者热爱拉萨的情感，激发起热爱大自然、热爱祖国的感情，培养审美情趣。
教学重点　
1、 正确掌握本课生字，理解生字新词。
2、 了解拉萨被称作“日光城”的原因，并了解一些其他城市的别称。
教学难点　
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、紧扣“湛蓝”、“透亮”两个词语理解课文，体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达对拉萨的热爱之情。
教学准备　
课件
教

学

过

程　
课堂设计
修改案
第一课时
预习要求：
1、正确认读生字词语。练习朗读课文，要求读得正确、流利。
2、查找资料，了解“日光城”拉萨。
课时目标：
1、学会本课9个生字，理解生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文。抓住“湛蓝、透亮”两个词语初步了解拉萨及拉萨的天空。
教学过程：

　　　　　镇江实验学校___语文____学科电子备课课时教案
教

学

过

程

课堂设计
修改案
一、 揭示课题，了解拉萨。
1、师介绍：在我国的西南部，有一片高原地带，它叫做青藏高原（出示地图）。青藏高原不仅是我国最大的高原；也是世界平均海拔最高的高原，平均海拔达到了4000到5000米，有“世界屋脊”之称。（为“日光城”及天空的蓝、净、亮做铺垫。）
而拉萨（图片），就坐落在青藏高原的中部，是世界上海拔最高的城市之一。拉萨作为西藏自治区首府，是一座具有1300多年历史文化名城，是全人们心中的一片圣地。
2、今天，就让我们随着作者一起走进西藏，走进拉萨，去欣赏那些别具风情的迷人风光，去仰望那与众不同的天空。（板书：7、拉萨的天空）
3、生齐读课题。
二、检查预习情况。
1、出示生字词语，指名读，齐读。注意读准：前鼻音：忍、衬，后鼻音：映、圣、晶。
2、找出这些词语中形容拉萨天空的词语，理解意思。
三、初读课文，了解内容。
1、自由读课文。要求：读准字音，读通句子，遇到困难的地方多读几遍，标出自然段的序号。
2、出示文中的一些长句，指导朗读。
（1）在拉萨，人们/说话的声音/能碰到蓝天，伸出手来/能摸到蓝天。有人说/“掬一捧蓝天/可以洗脸”，这话真是/太妙了。
（2）有贴着山顶的白云/映衬，湛蓝的天空/显得越发纯净；有拉萨河畔/草地的/对照，湛蓝的天空/显得更加明洁。
3、同桌互读互评，并根据同桌的评议再读课文。
4、把自己读得最满意的一段读给全班同学听。
5、读了课文，你有什么感受？拉萨的天空留给你一个怎样的印象？（可以用“湛蓝、透亮、纯净、明洁、蓝晶晶”这些词语来回答）
四、精读课文第一自然段，理解内容。
1、指名读第一自然段，找出形容天空的两个词语。（湛蓝、透亮）湛蓝是一种怎样的蓝？透亮的天空又给你怎样的感觉？
2、拉萨因为什么被称为“日光城”呢？（太阳光强，全年日照时间长）
2、指名再读，那里天空总是……，作者觉着这样说还不够蓝，于是他打了个比方，说……
3、你们见过蓝宝石吗？
是啊，蓝得多深、蓝得多浓、多纯啊！这就是——湛蓝（读词语）这宝石，已经蓝得这么诱人了，如果再用清水洗过，那会是什么样子的呢？（蓝中透亮）
4、指导朗读。这，就是拉萨的天空。你能用你的朗读将这种美表达出来吗？
5、小结：这一段是全文的总起，一下子把我们带到了令人神往的拉萨，走进那片圣地，去仰望享受那与众不同的蓝天。
五、学习生字
1、出示生字（左右结构、上下结构、半包围结构）
2、重点教学:认识“品”字结构，“建”字的笔顺，纯、线、窗。
六、作业。
1、完成习字册。
2、完成语补的一、二两项。
3、背诵课文第一自然段。

第二课时
课前预习：复习生字词语，朗读课文。
教学目的：
1、学习课文的二、三、四自然段。正确、流利、有感情地朗读背诵课文的二、三、四自然段。
2、紧扣“湛蓝”、“透亮”两个词语理解课文内容，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。
教学过程：
一、复习词语，完成语练。
1、默写生字词语。
2、完成语练。
3、指名背诵课文第一自然段，板书：湛蓝、透亮。
二、学习课文二自然段。

教

学

过

程

课堂设计
修改案
１、拉萨的天空那么蓝，那么美，你们一定想读读作者笔下的拉萨了。请打开书３６页，自由大声的朗读二自然段。读完之后，找到自己最喜欢的部分把它多读几遍。也可以把你感受最深的词语在书上做上记号。
2、谁愿意把你喜欢的部分拿出来和大家一起分享的？（指名说）
3、指导理解朗读第一句话，出示：在拉萨人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。（1）请你把喜欢的这句话读给我们大家听听。（2）你为什么喜欢这句话？
（3）同学们现在请你们站起来，用手摸摸天，你们能摸得到蓝天吗？（摸不到）好，请你们坐下来，你们看（出示图片）你们摸不到蓝天，可为什么在拉萨的人们就好像伸手就能摸到蓝天呢？
（4）同学们请你们再站起来，闭上你们的眼睛，你们现就在湛蓝的拉萨天空的下面，请你们把手伸出来摸摸，现在你们摸得到蓝天了吗？ 看谁最先摸到。
（5）谁能把这句话读好，指名读。
4、你还喜欢哪个句子？出示：有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了！
（1）喜欢这个句子的来读读。你能说说你的感受吗？
（2）是啊！掬一捧蓝天可以洗脸呢！真是太妙了。请你再读读。
（3）这句话多妙啊！我们一起来读读。
5、你还有喜欢的部分愿意和我们大家分享的吗？出示：有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。
（1）找出这句话中形容拉萨天空的词语。板书：纯净、明洁。理解这两个词语。
（2）在白云的映衬下，湛蓝的天空多么纯净啊！在河畔草地的对照下，湛蓝的天空多么明洁啊！来我们一起来读读这一句。
6、有感情地齐读第二自然段。
三、学习课文第三自然段。
1、拉萨的天空真蓝，蓝得让人神往，它把我们的视线紧紧吸引，久久不忍离开。同学们！你们的视线想离开吗？想吗？（不想）
2、那谁愿意把自己的感受读读呢？（久久不忍离开，瞧他多舍不得离开啊。）
3、我们一起带着感觉读读第三自然段。
四、学习第四自然段。
1、请喜欢第四自然段的同学读给大家听。
2、这一节告诉我们拉萨的天空总是——蓝晶晶的。
3、见过布达拉宫吗？学生介绍，师给予补充。布达拉宫在西藏自治区，古时候，吐蕃赞普松赞干布与唐联姻，为迎娶文成公主而建。宫内保存着大量珍贵文物。
　　（课件出示有蓝天映衬的布达拉宫的图，让学生感受一下，然后擦去蓝天，让学生比较）没有了蓝天映衬的布达拉宫怎样？（再恢复）所以说，有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加——雄伟、壮丽，没有了这蓝晶晶的天空，布达拉宫定会失去一半的美。
　4、我们一起来读读吧。
五、学习第五自然段。
1、喜欢第五自然段的读一下。
2、谁发现了，这里有一个什么句？（比喻句。）
　　把什么比作什么？（湛蓝的天比作圣地的窗帘。）窗帘有什么作用？（装饰美化房间）
3、那这湛蓝的天空就是装饰美化圣地——拉萨的咯，多形象、贴切的比喻哪！我们一起来读读。
　四、进行审美欣赏，陶冶审美情趣。
1、奖励课堂表现较好的学生进行配音乐朗读。老师和其他学生一起闭眼睛欣赏。
2、创设情境，做一名小导游，配解说。
同学们，刚才我们跟随作者一同走进了拉萨，欣赏了拉萨天空无与伦比的蓝，感受到了拉萨天空的纯净明洁。
五、课后作业
1、摘录文中优美的语句。
2、提供一些关于拉萨的资料，让学生办一个拉萨专题展。
3、把这篇课文读给家长听，让他们感受和分享拉萨天空的美。

教

学

板

书
湛蓝、透亮

　　　　7、拉萨的天空　 纯净、明洁

　　　　　　　　　　　　　 蓝晶晶

教

后

记

说明：字体统一设置为宋体小四号，1.5倍行距。页面设置为A4纸，页边距上下左右均为2厘米。