燃烧与灭火学案.doc

课题1 燃烧与灭火（第一课时）
课前准备：
1、各学习小组领取学习任务。
2、第一组：设计“火之精灵”，从火对人类文明的推进的角度介绍人类的朋友—火。时间：3分钟。形式：自定。展示方式：一人解说，一人展示。
第二组：设计“火之恶魔”，从火对人类文明的伤害的角度介绍人类的敌人—火。时间：3分钟。形式：自定。展示方式：一人解说，一人展示。
第三组：查阅资料：找到“火”与“燃烧”的关联。时间：3分钟。形式：自定。展示方式：一人解说，一人展示。
第四组：实验探究：是否所有的物质都可以燃烧？并得出相应的结论。一人解说，2人演示实验（实验时间：5分钟）。全组参与解答同学疑问。（答疑时间2分钟）
第五组：实验探究：是否任何环境下都可以燃烧？并得出相应的结论。一人解说，2人演示实验（实验时间：5分钟）。全组参与解答同学疑问。（答疑时间2分钟）
第六组：实验探究：是否什么温度下都可以燃烧？并得出相应的结论。一人解说，2人演示实验（实验时间：5分钟）。全组参与解答同学疑问。（答疑时间2分钟）
第七组：课前通读课本P128—129页，课堂做好相关笔记。一人展示，一人解说。（时间3分钟）全组答疑（时间2分钟）
3、各小组全体同学都要参与活动，积极提供资源。
课堂记录：

课堂练习：
1、下图是一组用于研究可燃物燃烧条件的对比实验，对有关实验现象和结论的判断错误的是： （ ）
A.实验1中红磷未燃烧，说明红磷的着火点高于白磷
B.实验2中白磷燃烧，说明实验2中的热水温度高于实验1
C.实验2中如果停止通入氧气，燃着的白磷会熄灭
D.可燃物燃烧需要氧气(或空气)，并达到着火点

2、向沸水中加入一块白磷，白磷不能燃烧的原因是 （ ）
A、没有点燃 B、未与氧气接触
C、温度没有达到着火点 D、水的温度太低
3、古语道：“人要实，火要虚。”此话的意思是说做人要脚踏实地，才能事业有成；可燃物要架空一些，才能燃烧更旺，“火要虚”的目的是 ( )
A．增大可燃物的热值。 B．降低可燃物的着火点。
C．增大空气中氧气的含量。 D．增大可燃物与空气的接触面积。
4、下列关于燃烧的说法最确切的是 （ ）
A．燃烧一定是化合反应
B. 在空气中不能燃烧的物质在氧气中也不能燃烧
C. 可燃物不进行点火是不可能燃烧的
D. 燃烧是剧烈的发光发热的化学反应
5、燃着的火柴梗竖直向上，火柴梗不易继续燃烧，其原因是 （ ）
A．火柴梗温度不易达到着火点 B．火柴梗着火点高
C．火柴梗着火点低 D．火柴梗接触不到氧气