捕蛇者说导学案.doc

捕蛇者说导学案 班级 姓名 学习目标：1. 了解“说”的特点；2. 理解本文衬托、对比写法；3. 掌握积累本文的文言词语；4. 认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情。学习重点：1、对比、衬托手法的运用及其作用；2、“说”的体裁特点。学习难点：正确评价作者所表达的思想感情。学习过程：第一课时【课前预习】1、字音腊（ ）挛腕（ ）（ ）瘘（ ）疠（ ）嗣（ ）莅（ ）蹙（ ）殚（ ）徙（ ）藉（ ）缶（ ）2、朗读课文，注意朗读节奏。给重点句子划分节奏。 然得而腊之以为饵 君将哀而生之乎 而乡邻之生日蹙 盖一岁之犯死者二焉 岂若吾乡邻之旦旦有是哉 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 3、作家作品及文体常识简介（1）文体“说”，是古代的一种文体。这种文章往往带有杂文、杂感的性质，或因事发论，或抒发感触，行文较为自由灵活。可以 ，也可以 ，都是为了 。（2）作者柳宗元（公元773819年）， （朝代）杰出的文学家。早年曾在朝中作官，政治上有抱负，有理想。唐顺宗永贞元年（公元805年），柳宗元被贬为永州（今湖南零陵）司马。十年后，柳宗元又被贬到更荒远的柳州（今广西柳州）任刺史。最后死在柳州，死时才46岁。捕蛇者说是柳宗元被贬到永州时写的。4、词语（1）一词多义赋 岁赋其二（ ）复若赋（ ）病 则入已病矣（ ）医之好治不病以为功（ ）毒 若毒之乎（ ）毒蛇（ ）食 退而甘食其土之有（ ）谨食之（ ）若 若毒之乎（ ）言之，貌若甚戚者（ ）已 可以已大风（ ）向吾不为斯役，则久已病矣（ ）于 苛政猛于虎也（ ）积于今六十岁矣（ ）吾父死于是（ ）5、古今异义汪然出涕曰 古义 今义 则久已病矣 古义 今义 而乡邻之生日蹙 古义 今义 6、句子翻译（1）然得而腊之以为饵。 （1）君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。 （2）孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？ 【课堂检测】7、文言虚词“而”的用法：“而”字从词性上看都是连词，但从意义和作用上看，则可以分为表并列 表承接 表转折 表修饰等。请写出下面“而”的意义和用法。黑质而白章（ ）然得而腊之以为饵（ ）君将哀而生之乎（ ）而乡邻之生日蹙（ ）而吾以捕蛇独存（ ）吾恂恂而起（ ）其余，则熙熙而乐（ ） 第二课时 【课前预习】 1、根据内容写出相应的句子。 引用名言说明赋敛之毒的句子是 。 点明全文主旨的句子是 。 写出作者写捕蛇者说的目的的句子是 。 【课堂导学】一、 朗读课文，分析文章结构全文共5段，可归纳为三大部分：第一部分（1）这一部分是写 。又可分为三层。第1层（“永州之野产异蛇”至“无御之者”）：写 第2层（“然得而腊之以为饵”至“杀三虫”）：写 第3层（“其始”至“永之人争奔走焉”）：交代 第二部分（24）可分为三层。文章主体部分，借蒋氏之口说明了 第1层（第2段）：交代蒋氏三代人所受的毒蛇之害。第2层（第3段）：写作者出于怜悯、同情之心，想为蒋氏解除捕蛇的痛苦。 这段的作用是 第3层（第4段）：这是文章的中心部分，是蒋氏对作者提出的“若毒之乎”这一问题的长篇答话。第三部分，点明全篇主旨。【课堂检测】1、朗读课文，识记重点文言词语。2、主题点击本文通过蒋氏一家三代人捕蛇代租的悲惨遭遇，揭示 表现 。3、解释加点词。以啮人（ ）无御之者 （ ） 当其租入（ ）然得而腊之以为饵（ ）（ ） 可以已大风（ ） 岁赋其二（ ）永之人争奔走焉（ ） 第三课时 【课前预习】1、复习上节课的内容2、解释加点词。今吾嗣为之十二年（ ） 专其利三世矣（ ） 貌若甚戚者（ ）（ ） 若毒之乎（ ） 更若役（ ）君将哀而生之乎（ ） 时而献焉（ ） 久已病矣（ ）而乡邻之生日蹙（ ） 往往而死者相藉也（ ）3、翻译下列句子。永之人争奔走焉。 _今吾嗣为之十二年，几死者数矣。_则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。_岂若吾乡邻之旦旦有是哉！_盖一岁之犯死者二焉，其余，则熙熙而乐。_叫嚣乎东西，隳突乎南北；哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。_苛政猛于虎也。_【课堂导学】（一）朗读课文，探究课文内容、文章开头，作者为什么要如此强调“异蛇”之毒？ 、蒋氏的自述反映了什么？文章在这一段着重写什么？ 3、文章作者运用手法，从四个方面进行了比较，请用原文回答问题。蒋氏从各个角度将捕蛇的不幸和赋税带来的不幸加以对比：以他“捕蛇独存”和乡邻“ ”相对比；以他“ ”和乡邻的“鸡狗不得宁”相对比；以他和“一岁之犯死者二焉”和乡邻“ ”相对比；以他的“ ”和乡邻的“先死”相对比，说明捕蛇的“幸运”。 4、对蒋氏的自述理解不正确的一项是() A.表现了蒋氏及其乡邻的悲惨生活。 B.说明捕蛇给蒋氏三代人带来的好处。 C.揭露了封建统治阶级横征暴敛的罪恶。 D.通过对比反衬揭示了“赋敛之毒有甚是蛇者”的社会现实。 5、结合课文内容分析，本文哪句话揭示了主题。 6、捕蛇者说文末“故为之说，以俟夫观人风者得焉。”这句话反映了柳宗元什么样的思想感情？ 7、如果你是“观人风者”，看到捕蛇者说后有何感想？（提示：可从蒋氏、作者、朝廷、观人风者等方面任选一个角度谈感想。 【课堂检测】（一）阅读下面文字，回答16题。永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛瘘、疠，去死肌，杀三虫。其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。1、解释下列加点字的意思。（1）黑质而白章（ ） （2）然得而腊之以为饵（ ）（3）可以已大风（ ） （4）岁赋其二（ ）2、“异蛇”的“异”主要表现在：（1）外观“异”： 。（2）毒性“异”： 。（3）功能“异”： 。3、“太医以王命聚之”的原因是： 4、“永之人争奔走焉”的原因是： 。5、本文段暗示了： 。6、翻译：募有能捕之者，当其租入。译文： （二）阅读“蒋氏大戚”至文章结尾，回答714题。7、解释下列加点字的意思。（1）汪然而出涕（ ） （2）则久已病矣（ ）（3）乡邻之生日蹙（ ） （4）谨食之（ ）8、蒋氏在文段的自述中，从哪几方面进行比较？9、蒋氏自述的话中有两层内容，请用简洁的话予以概括。（1） （2） 10、本文的主旨是 。11、表明作者写作本文目的的句子是 。12、文段中“熙熙而乐”怎样理解？表现了作者怎样的意图？ 13、翻译:退而甘食其土之有，以尽吾齿。 捕蛇者说第四课时检测答案（一）1、（1）表并列（2）晾干（3）治愈（4）征收2、（1）黑质而白章（2）触草木，尽死；以啮人，无御之者（3）腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘、疠，去死肌3、腊之以为饵，可以已大风、挛腕、瘘、疠，去死肌4、当其租入5、赋敛之毒有甚于蛇6、招募能捕捉这种蛇的人，抵掉他的租税（二）1、（1）眼泪（2）困苦不堪（3）一天比一天（4）同“饲”，喂养2、吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也3、（1）蒋氏“捕蛇独存”与乡邻“非死则徙”作对比（2）蒋氏“熙熙而乐”与乡邻“鸡犬不宁”作对比（3）蒋氏“一岁犯死者二焉”与乡邻“旦旦有是”作对比4、（1）自叙遭遇（2）悍吏逼赋5、孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎6、以俟夫观人风者得焉7、以死衬悲，突出“赋敛之毒有甚是蛇者”的主题8、（献蛇）回来，就可以很有味地吃着那土地上生产的东西，来过完我的岁月。(三) 16D 17你要哀怜我，使我活下去吗? 18苛捐杂税给老百姓带来了深重灾难。 5