木兰从军-第二课时.doc

木兰从军 第二课时教学过程教师组织教学活动的设计学生参与活动的设计一复习检查二精读训练1理解第二段。（1）自读。画出写局势紧张的词语及花木兰十分着急的原因的句子。（2）理解文书征兵年老多病。（3）指导朗读。2理解第三段。（1）观察图一。看，这是花木兰从军后驰骋沙场的英姿，瞧她跃马提枪的威武形象，一看就知道她英勇善战。（2）体会用词的准确性。（3）读后交流。（4）指导读第一句。（5）指名读第二句。理解赫赫战功。（6）指导读第二句。（7）指导背诵。三识记字形，指导书写。四作业1.认读生字词。2.指名背第一段。读后交流。 花木兰是不是干着急呢？从花木兰说服全家人，女扮男装、替父从军，可以看出她怎么样？课文是怎样写她从军后的情景的？读一读，画出表示动作的词语从这句可以看出木兰自强自信，所以开头称她女英雄，结尾又说她是花将军。