十二课第二课时.doc

麻田中心学校五年级语文学科电子教案(一)主备教师：赵晓芳 上课教师： 时间： 年 月 日 课 题12.伊索寓言 班 级 课 时第二课时 课 型 新授课 三 维 教 学 目 标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字。两条绿线内的4个只识不写。理解由生字组成的词语。3、知道这三则寓言的故事，能从寓意中获得教益。 教 学 重 点能结合生活中的例子体会寓意。 教 学 难 点引导学生准确理解寓意三教学方法自主合作探究学习教学用具仪器媒体课文相关插图或多媒体图片 教 学 反 思教 学 内 容 与 过 程 自 主 学 习一、故事引入，提示课题。1、大家还记得我们熟悉的那个狼来了的故事吗？谁来给同学们讲一讲。2、这个故事也是选自伊索寓言，今天我们就来学习这个故事。（板课题）齐读课题。二、初读寓言，了解内容。1、自读寓言，要求：读准字音，读通读顺句子。想想这则寓言讲了什么故事？2、指名读，说说讲了一件什么事？ 合 作 交 流三、细读寓言，领会寓意。1、默读第一和第二自然段，边读边想：在“好几次”和“后来”发生的事情中，牧童和村民们各有什么不同的表现？引导学生抓住重点词语，进一步读懂课文。2、体会：牧童两次“大叫”时的不同情感，村民两次听到“大叫”的不同情感。3、生活中你有经历过或见过听过类似的例子吗？4、齐读最后一个自然段，说说自己对寓意的理解。四、迁移积累，指导写字。慌、贯、谎、粪、戒五、狐狸是非常狡猾的，今天我们学习的第二个故事也与狐狸有关，它也使出了同样的手法又来欺骗别人了，不过，这回它的计策可是失败了，是谁这么聪明呢？（板课题）齐读课题。六、初读寓言。1、要求：读准字音，读通读顺句子。想一想这篇寓言说了一件什么事？2、自读反馈。七、细读寓言，体会寓意。1、想想狐狸和乌鸦和蝉和狐狸这两个故事有什么相似之处，又有什么不同之处？2、相似的是狐狸为了达到自己不可告人的目的，都在说奉承话。“故意”点出狐狸的假心假意，“赞叹”是为吃蝉而设下的“圈套”。不同之处是乌鸦上当了，而蝉没有上当。3、读第三、四自然段，思考：蝉为什么没有上当？蝉：“察觉有诈”“摘下扔下来”（头脑很清醒，保持警觉，进行试探。）理解“有诈”。狐狸：“以为是蝉”“猛扑过去”（露出了真面目）4、读第五自然段，说说自己对寓意的理解。引导学生体会蝉不仅有智慧，更重要的是它能从同伴的灾难中吸取教训。（生活中有没有类似的例子） 巩 固 延 伸八、积累迁移。选一两个你喜欢的寓言故事，讲给别人听。九、书面作业：完成练习册作业。 板 书 设 计 12伊索寓言 狐狸和葡萄狐狸：虚荣，表里不一 牧童和狼牧童：经常说谎、自食其果 狐狸和蝉蝉：善于观察、保持警觉