小学数学人教一年级整十数加减整十数-.doc

整十数加，减数十数

教学内容：教材62例1
教学目标：1· 知识与技能 ：使学生理解和掌握整数加减数的计算方法。
2· 过程与方法：使学生经历整数加减的计算方法的概括过程，体验计算方法的多样性。
3· 情感态度与价值观：感受数学与生活的密切关系，进一步激发学生的学习兴趣及培养学生对数学知识的亲切感。
教学重点：掌握整十数加，减整十数的计算方法，
突破方法：让学生通过自主探索和合作交流，了解多种算法并掌握其中的一种算法。
教学难点：理解整十数加，减整十数的算理。
突破方法：小组学习与合作交流。
教法：
学法：探究体验与合作交流相结合的方法。
教学准备：计数器，小棒。

教学过程：
一，导入新课：
老师问：1+2等于？1+3等于？9+7等于？ 请同学们回答
复习方式来导入新课
今天讲新一课整十数加，减数十数 （板书）
讲授新课 ：老师拿了三捆书，你们想要知道一共有多少本？怎样计算？
学生汇报 10+20 ， 20+10 板书 （10+20=？20+10=？）
这两个算式等于多少？
你们是怎么想出来的？
全班交流并汇报方法。
1· 数一数的方法：10,20，30.
2· 计算的方法：因为1+2=3所以10+20=30.
3 · 利用计算器：十位上是1+2=3 个位上是0 所以10+20=30
4 · 数的组成：10里面有一个十，20里面有2个10 ，一个十加两个十，加起来等于三个十也就是30.
5· 摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒一共是3捆小棒 所以10+20=30 。
同学们想出了这么多方法，真了不起，那么我们算出的结果对吗？请同学们用摆小棒的方法验证一下结果、 谁来说说你是怎样摆的？
指定一名学生上台演示。
2 数学整十数减整十数。
如果老师其中的20 本书发给部分同学，这时你能提出什么问题是？（板书：发了20本后还剩多少本？） 原来30本，发下去20本，想一想，要算还剩多少本，怎么计算？
学生讨论并汇报
教师板书 30-20=10
让同学说一说小组交流 ， 你们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下、
学生活动
巩固练习 62页做一做的1,2
1、口算：3+2 =        4+5 =        6-4 =
30+20 =      40+50 =      60-40 =

课堂小结

作业：练习十四 第一题 第四题

板书设计： 整十数加、减整十数
例1、 10+20=30
一个十加2个十等于3个十
30-10=20
用3个十减1个十是2个十