小学数学北师大三年级找规律--活动.doc

【活动】找规律
(三)巩固反馈
1、师:接下来,我们要开始比赛了,请同学打开书31页完成试一试第2题,时间1分钟,开始。时间到,全部写完的请举手,老师来采访一下他们几个:你算的这么快,能说一说你的方法吗?(先把0不看,把0前面的数相乘,然后再把没看的0补上)哦,你是这么算的,我再来采访一下×××,你又是怎么算的呢?他的意思你们听明白了吗?谁再来说一遍。(先把0不看,把0前面的数相乘,然后再把没看的0补上)同学们我们用他们刚说的方法完成剩下的题目吧。刚刚同学们算的有对有快,老师把这个方法做了一个总结,一起来读一下:
课件出示:
    整十数乘法的口算方法:先把末尾0前面的数相乘 ,再看乘数末尾一共有几个0,就在积的末尾添上几个0。
    师:其实这个方法可以分为三步,第一步要算,算末尾0前面的数得多少,(板书:一算。)第二步要看乘数末尾有几个0,(板书:二看。)第三步要在积的末尾添上0,(板书:三添。)
2、师:同学们能够接受新的挑战吗?课件出示表格,请同学们完成书中的题。
  请同学们观察表格,你有什么发现?引导学生看乘数末尾的0与积末尾的0有什么关系。乘数中有一个0,积也有一个0,最后一个乘数中有一个0,可积的末尾有2个0,是不是算错了?指名说,说的真好,掌声送给他。原来18×50中,虽然乘数末尾只有一个0,但是18×50=90产生了一个0,再添上原来的0,一个就有2个0了,所以没有算错。
  看智慧老人带给我们的小提示:在计算乘数是整十数的乘法时,一定要数清乘数中0的个数,切记不要把新产生0的与原来乘数中的0混淆了。
3、再来看填一填。指名说。
(四)课堂总结:
  同学们,今天我们学习了《找规律》,在找规律的过程中我们发现了规律,还运用了规律。下面和同桌说一说这节课你都有哪些收获?
(五)板书设计:
                找规律(乘数是整十数的乘法)
      5×1=5       2×3=6      12×4=48
      5×10=50     20×3=60    12×40=480
      50×10=500   20×30=600  120×40=4800
先把乘数中末位0前面的数相乘,然后再看两个乘数的末尾一共有几个0,就在乘得的数的末尾添上几个0,一定要数清乘数中0的个数,切记不要把新产生0的与原来乘数中的0混淆了。
即:一算,二看,三添。