小学数学小学四年级《加法交换律》.doc

人教版四年级下册数学第三单元运算定律
第1课时 加法交换律
一、教学内容：加法交换律P17
二、教学目标：
1、知识与技能：在解决实际问题的过程中，发现并掌握加法交换律，学会用字母表示加法交换律。
2、过程与方法：在探索运算律的过程中，发展分析、比较、抽象、概括能力，培养学生的符号感。
3、情感态度价值观：培养学生的观察能力和概括能力。
三、教学重难点
重点：发现并掌握加法交换律。
难点：由具体上升到抽象，概括出加法交换律。
四、教学准备
多媒体课件
五、教学过程
（一）导入新授
1、出示教材第17页情境图。
师：在我们班里，有多少同学会骑自行车？你最远骑到什么地方？
师生交流后，课件出示李叔叔骑车旅行的场景：骑车是一项有益健康的运动，你看，这位李叔叔正在骑车旅行呢！
2、获取信息。
师：从中你知道了哪些数学信息？（学生回答）
3、师小结信息，引出课题：加法交换律。
（二）探索发现
1、课件继续出示：“李叔叔今天上午骑了40km，下午骑了56km，一共骑了多少千米？”
学生口头列式，教师板书出示： 40+56=96(千米) 56+40=96(千米)
你能用等号把这两道算式写成一个等式吗？ 40+56=56+40
你还能再写出几个这样的等式吗？
学生独自写出几个这样的等式，并在小组内交流各自写出的等式，互相检验写出的等式是否符合要求。
2、观察写出的这些算式，你有什么发现？并用自己喜欢的方式表示出来。
全班交流。从这些算式可以发现：两个数相加，交换加数的位置，和不变。
可以用符号来表示：△+☆=☆+△；
可以用文字来表示：甲数十乙数=乙数十甲数。
3、如果用字母a、b分别表示两个加数，又可以怎样来表示发现的这个规律呢？
a+b=b+a
教师指出：这就是加法交换律。
4、判断下列算式是否使用加法交换律。
（1）3+6=2+7
（2）34+43=34+43
（3）25+61=21+65
（4）54+46=46+54
（5）36+24+52=36+52+24
（三）巩固练习
1、完成P18页做一做：用加法交换律填上合适的数。
2、完成PPT课件配套练习
（四）总结