1、三年级数学简单的搭配教学设计教学目标1、会用图示法找出简单的不同搭配方法。2、通过观察、猜测、实验、验证等活动,培养学生有序地,全面地思考问题的意识和习惯。3、使学生感受数学在现实生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。4、使学生在数学活动中养成与他人合作的良好习惯,并处不学会表达解决问题的大致过程和结果。教学重点:能够利用图示法找出简的不同搭配方法。教学难点:培养学生有序的、全面地思考问题的意识和能力。教学准备:课件、课件中所用到服装教具教学过程一、谈话引入,激发兴趣1、师:同学们,在上新课程之前,老师想让大家看看几张照片,第一张、第二张 都是我们班邹婷、孟繁玥同学参加诗朗
2、诵时精彩片段,第三张是同学们参加“六一”文艺汇演时的照片,请同学们仔细看这几张照片,同学们都是怎样搭配穿衣服的。生1:女生穿的裙子;生2:男生穿的白衬衫和牛仔裤。2、师:同学们观察的可真仔细啊,今天咱们一起来研究研究搭配问题。(出示课题)3、老师今天给大家带来了一位新的朋友,她的名字叫彤彤,彤彤知道我们班的同学们都是非常优秀的设计师,所以想请大家为她也设计搭配一套。(出示课件)4、这些衣服如果让你选择一套,你选择哪套?(学生自由发言)(1)猜猜看:2件上衣,3条裤子一共有多少种不同的搭配方法?(2)现在请你看老师带来的服装,小组同学之间讨论,看看有几种摆法?(3)学生汇报。上台展示,2件上装,
3、3件下装不同的搭配方法。小结:刚才我们选择了一件上衣,分别去和裤子搭配,这样又快有全。(4)我们也可以先确定一件下装,再去搭配不同的上装,看看一共有多少种搭配方法?小结:先找到一种物品,分别与另一种物品搭配这样找得又快又全。二、动手操作,建构模型1、根据刚才讨论和摆一摆的方法,想一想:我们可以用什么样的方法来很明显的看出这样的搭配方法?学生说:连线师:说的真好,那现在请同学们拿出导学案,在导学案上连一连,一共有几种方法。2、同学们,发挥你们的聪明才智来帮助陈老师解决一个问题,我现在不想用图片来表示这些上装和下装了,我想换一种表示方法,请问我可以用什么表示?学生:可以用图形,也可以用字母。学生把
4、自己喜欢的表示方法画在导学案上。3、学生完成之后,教师可以展示学生的作品,同时可以将课件中的内容呈现。4、看来同学们已经对搭配有了全新的认识,下面彤彤想请大家帮忙解决她的早餐搭配问题,饮料和点心只能各选一种。学生在导学案中讨论完成,可以在投影上进行全班订正。5、彤彤知道同学们有点累了,想让大家轻松一下,带大家去有动物园,从鸟岛到狮虎山,共有多少条路线?教师边讲边将序号标在图上,让学生仿照标上,然后进行作业。6、继续练习,妈妈的生日快到了,彤彤打算在妈妈生日那天送妈妈 一束鲜花和一个蛋糕,有几种搭配方法?她真是一个孝顺的女儿。学生在导学案中独立完成,可以在投影上进行全班订正。三、回归生活-搭配菜谱1、刚才我们对衣服进行了有趣的搭配,其实在我们的身边,也存在着这样的搭配问题。乐乐餐饮店要推出新菜,荤菜有:深海鱼头、豆瓣墨鱼仔;素菜有:香菇素鸡、椒香莲藕、五彩蘑菇。每份饭有一荤一素两个菜。2、这么多的食物,怎样搭配来吃才能更有营养、更健康?在饮食中注意荤素的搭配,才能更有营养,更健康。3、请你们想一想一共有多少种搭配的方法?说说你是怎样想的?(看来你们是用规律来解决的,能再说的具体点吗?四、总结:今天我们一起学习了什么知识?通过今天的学习,你有什么收获?板书设计 简单的搭配有序