1、三年级数学简单的搭配教学设计教学目标1、会用图示法找出简单的不同搭配方法。2、通过观察、猜测、实验、验证等活动，培养学生有序地，全面地思考问题的意识和习惯。3、使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。4、使学生在数学活动中养成与他人合作的良好习惯，并处不学会表达解决问题的大致过程和结果。教学重点：能够利用图示法找出简的不同搭配方法。教学难点：培养学生有序的、全面地思考问题的意识和能力。教学准备：课件、课件中所用到服装教具教学过程一、谈话引入，激发兴趣1、师：同学们，在上新课程之前，老师想让大家看看几张照片，第一张、第二张 都是我们班邹婷、孟繁玥同学参加诗朗
2、诵时精彩片段，第三张是同学们参加“六一”文艺汇演时的照片，请同学们仔细看这几张照片，同学们都是怎样搭配穿衣服的。生1：女生穿的裙子；生2：男生穿的白衬衫和牛仔裤。2、师：同学们观察的可真仔细啊，今天咱们一起来研究研究搭配问题。（出示课题）3、老师今天给大家带来了一位新的朋友，她的名字叫彤彤，彤彤知道我们班的同学们都是非常优秀的设计师，所以想请大家为她也设计搭配一套。（出示课件）4、这些衣服如果让你选择一套，你选择哪套？（学生自由发言）（1）猜猜看：2件上衣，3条裤子一共有多少种不同的搭配方法?（2）现在请你看老师带来的服装，小组同学之间讨论，看看有几种摆法？（3）学生汇报。上台展示，2件上装，
3、3件下装不同的搭配方法。小结：刚才我们选择了一件上衣，分别去和裤子搭配，这样又快有全。（4）我们也可以先确定一件下装，再去搭配不同的上装，看看一共有多少种搭配方法？小结：先找到一种物品，分别与另一种物品搭配这样找得又快又全。二、动手操作，建构模型1、根据刚才讨论和摆一摆的方法，想一想：我们可以用什么样的方法来很明显的看出这样的搭配方法？学生说：连线师：说的真好，那现在请同学们拿出导学案，在导学案上连一连，一共有几种方法。2、同学们，发挥你们的聪明才智来帮助陈老师解决一个问题，我现在不想用图片来表示这些上装和下装了，我想换一种表示方法，请问我可以用什么表示？学生：可以用图形，也可以用字母。学生把
4、自己喜欢的表示方法画在导学案上。3、学生完成之后，教师可以展示学生的作品，同时可以将课件中的内容呈现。4、看来同学们已经对搭配有了全新的认识，下面彤彤想请大家帮忙解决她的早餐搭配问题，饮料和点心只能各选一种。学生在导学案中讨论完成，可以在投影上进行全班订正。5、彤彤知道同学们有点累了，想让大家轻松一下，带大家去有动物园，从鸟岛到狮虎山，共有多少条路线？教师边讲边将序号标在图上，让学生仿照标上，然后进行作业。6、继续练习，妈妈的生日快到了，彤彤打算在妈妈生日那天送妈妈 一束鲜花和一个蛋糕，有几种搭配方法？她真是一个孝顺的女儿。学生在导学案中独立完成，可以在投影上进行全班订正。三、回归生活-搭配菜谱1、刚才我们对衣服进行了有趣的搭配，其实在我们的身边，也存在着这样的搭配问题。乐乐餐饮店要推出新菜，荤菜有：深海鱼头、豆瓣墨鱼仔；素菜有：香菇素鸡、椒香莲藕、五彩蘑菇。每份饭有一荤一素两个菜。2、这么多的食物，怎样搭配来吃才能更有营养、更健康？在饮食中注意荤素的搭配，才能更有营养，更健康。3、请你们想一想一共有多少种搭配的方法？说说你是怎样想的？（看来你们是用规律来解决的，能再说的具体点吗？四、总结：今天我们一起学习了什么知识？通过今天的学习，你有什么收获？板书设计 简单的搭配有序
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