小学数学人教一年级整理与复习——解决问题.doc

整理和复习解决问题永泰县樟城小学 范秋玉学情与教材分析：一年级学生的认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。学生活泼，思维灵活，这就需要一个有生活情趣的情境，提高学生的学习兴趣，达到全面复习的目的。学生的生活经验和已有的知识能力对学生解决问题有着很大的帮助，因此，一年级的数学教学应该加强学生的实际感知，丰富学生的生活经验，让学生在现实情景中把握数的意义和运算的意义，发展数感和符号感。扩大学生的信息贮备，提供有利于学生理解数学、探究数学的生活情景，给学生机会在实际情景中感知、操作、认识数学知识，理解数学、学习数学。学生在掌握了多角度观察、思考、解决问题的基础上，能通过分类、对比、观察，进一步理解加减法的意义以及它们的互逆关系，建构解题模型，体会函数思想。教学目标：知识与技能：通过复习，进一步理解简单应用题的结构、数量关系和解答方法。过程与方法：在具体的情境中，会找出相应的数学信息和数学问题，并能正确解答求总数，求部分数，求相差数的简单应用题，提高学生分析、解决问题的能力。情感态度与价值观：体会生活中处处有数学，对数学有好奇心和求知欲，并积极运用所学知识解决实际问题。在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与他人合作的良好习惯。教学重点、难点：教学重点：通过复习，进一步理解简单应用题的结构、数量关系和解答方法。教学难点：在具体的情境中，会找出相应的数学信息和数学问题，并能正确解答求总数，求部分数，求相差数的简单应用题。教学过程：一、 创设情境，激趣导入介绍福建文化吉祥物虎见。（微视频）虎见来到福州市江南水都小学，看到热闹的场面。师：孩子们，你们猜一猜，虎见看到了什么？（1） 搜集数学信息：美术展板30个，电脑绘画展板5个。（2） 提出数学问题：根据你看到的这些景色，你能提出什么数学问题？问题1：一共有多少个展板？问题2：美术展板比电脑绘画展板多多少个？（3） 出示课题：解决问题师：这就是我们这节课要复习的内容。二、 回顾整理，建构网络探究一：复习解决求总数的问题1、美术展板30个，电脑绘画展板5个。一共有多少个展板？（1）学生读题，分析已知条件和问题。（2）用什么方法计算？你是怎么想的？小结：把两部分合起来，求一共有多少，就是求总数，用加法计算。板书：总数=部分数+部分数2、 练一练红花40串，黄花8串，一共有多少串花？（1） 要解决“一共有多少串花？”需要什么信息？（2） 学生独立列式。（3） 交流汇报：用什么方法计算？你是怎么想的？探究二：复习解决求部分数的问题1、一共有48串花，其中红花有40串。（1） 提出问题：黄花有多少串？师：我们可以提出什么问题？（2） 用什么方法计算？你是怎么想的？2、一共有48串花，其中黄花有8串。（1）提出问题：红花有多少串？师：我们可以提出什么问题？（2）用什么方法计算？你是怎么想的？小结：知道总数和其中一部分，求另一部分是多少，我们可以用减法来计算。板书：另一部分数=总数-部分数探究三：复习解决求相差数的问题。1、红花40串，黄花8串。（1） 提出问题：红花比黄花多多少串？ 黄花比红花少多少串？（2） 发现：问题问法不同，意思相同。都是求相差多少？（3） 用什么方法计算？你是怎么想的？小结：求两数相差多少，我们用减法计算。板书：相差数=大数-小数2、 练一练提出一个用减法解决的数学问题并解答。一年（6）班有女生20人，男生25人。 （1）学生做在练习纸上。（2）说说你是怎么想的？三、 自主检评，完善提高1、 教室里有4台空调，舞台上有9盏日关灯，舞台下有16盏日关灯，日光灯一共有几盏？2、 第一次鼓掌拍手5下，第二次鼓掌拍手10下，第三次鼓掌拍手10下，我一共拍手几下？四、 畅谈收获，点明主题1、 问：孩子们，经过这一节课的整理和复习（板书课题），你觉得自己有了什么进步？2、 微视频：虎见的收获五、 板书设计：整理与复习 解决问题总数=部分数+部分数 另一部分数=总数-部分数 相差数=大数-小数