小学数学人教二年级混合运算同级运算教学设计.doc

混合运算同级运算教学设计教学内容：人教版二年级下册数学书第47页例1，练习十一第1题。教学目标1.掌握没有小括号的同级运算的运算顺序并能正确计算，提高运算能力。2.掌握脱式计算的书写格式，养成工整书写的良好习惯。3.培养学生勤于思考、乐于探究的学习品质。教学重点：掌握同级运算的运算顺序和脱式计算的书写格式。教学难点：理解混合算式中的运算关系。教学过程一、复习旧知说出各题的运算顺序，再计算。1698 32106252010 48817二、探究新知 （一）仔细观察，收集信息，解决问题课件出示图书阅览室情境图和题目，请学生仔细观察，师提问。1. 通过读题你知道了哪些数学信息？（图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人）2. 要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？（二）反馈交流，总结加减运算的顺序（方法一）分步算式:53-2429 29+3867（人）（方法二）综合算式:53-24+3867（人）问题：像532438这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的运算顺序进行计算的吗？（从左往右）小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。（三）学习脱式计算格式出示算式532438，师边讲解边示范脱式计算的书写格式。问题：1. 这道题先算什么？再算什么？ 2. 在书写时,我们应该注意什么? 小结：等号写在算式下面的左边，上下等号要对齐，没计算的部分要连同 符号照抄下来。 3.师生共同探究1535的脱式计算。 小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。（四）巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序1.小组内交流“我的例子”，并完整地说说怎么算。2.小组汇报，全班分享。三、巩固练习做一做（P47）23611 284 7283问题：想一想，说一说，先算什么？再算什么？小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。四、课堂小结今天你学会了什么？在书写的时候有没有提醒大家要注意什么？在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。同级运算 532438 1535 =2938 =55 =67 =25 在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法， 都要从左往右按顺序计算。五、板书设计