人教2011版小学数学三年级三年级数学下册《笔算乘法》教学设计.doc

三年级数学下册《笔算乘法》教学设计
冯村镇新庄小学 兰映红
教学内容：第46页的例1以及练习十第1~2题。
教学目标：
1、让学生通过两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。
2、在学习活动中感受数学与生活的密切联系，培养认真缌的良好的学习习惯。
教学重点：
掌握进位的两位数乘两位数的计算方法。
教学难点：
培养学生的交流，评议的能力和意识。
教学过程：
一、 复习、导入新课
l 口算。
12 ×20= 12 ×30= 24 ×10=
20 ×32= 21 ×40= 18 ×20=
l 笔算。
24 ×3= 12 ×2=

（培养学生良好的笔算习惯，为知识迁移铺垫。）
l 创设情境，导入新课。

（拓展学生知识面，结合具体情境进入新知识的学习。）
二、探索归纳算法
1、从图中你能发现哪些信息？
你能提出怎样的问题？
学生回答，老师复述。
（结合具体事例，让学生寻找数学信息，体会生活中的数学。）
2、你能算一算一共买了多少本？
我们来讨论一下有哪些解决这个问题的方法。
①学生分组讨论，分工合作，互相交流、评议。
②在自己的练习本上完成算式，把你的算法说说给组内的同学听听，好吗？
③指名学生上台展示，让集体评议。
（让学生通过独立思考，小组讨论和集体评议的过程，实现知识的迁移，体验成功的喜悦，并在集体评议中纠正自己的问题，培养认真细心的良好习惯。）
三、巩固练习：
1、完成第46页的“做一做”。
独立练习，集体评议。
2、计算比赛。
第47页第1题。
（强化计算过程，引导学生自我评议）
3、具体情境的练习
第47页的3、4题
（结合情境学习计算，渗透具体事例方法。）
四、小结
两位数乘两位数我们分三步走：
1、先用一个因数的个位去乘另一个因数。
2、再用这个因数的十位去乘另一个因数。
3、把两次乘的结果加起来。
注意，要把数位对其哦！