街心广场一案三单.doc

“优化教学模式 构建高效课堂”教学案例之“一案三单”（1）教学设计授课年级四年级学科数学主题街心广场任课教师吴秀侠课型问题解决课课时1课时上课日期2011年 月 日教学目标知识与技能： 1、结合实际情境，探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。 2、使学生能应用这一关系进行简单的小数乘法计算。过程与方法：通过具体情境和实际操作，理解积的小数位数与乘数的小数位数的关系。情感态度与价值观：体验数学学习的乐趣，培养合作意识和应用意识。重点难点重点：积的小数位数与乘数的小数位数的关系。难点：小数乘小数的积的小数点位置。关键问题掌握积的小数位数与乘数的小数位数的关系及灵活运用。教学方法1、比较观察法。2、小组探究，全班合作交流展示。3、问题训练评价法：学生通过完成问题训练单，在教师的点拨指导下，达到全优的学习效果。教学准备教师准备：问题导读单、问题生成单、问题训练单；数块小黑板、街心广场平面图等。学生准备：预习学习内容。教 学 过 程 设 计程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为创设情境激发兴趣1分钟创设情境引入主题1、出示“街心广场”平面图。并介绍：这是美丽的街心广场，街心广场的中间是花坛，花坛周围铺满了地砖。2、（教师旁白）今天这节课我们就通过“街心广场”这一情境来学习小数乘法的有关知识。激发学习兴趣，准备新的探索。探究新知聚焦认识20分钟创设思维情境1、 发放问题生成单。2、生生、师生共同讨论完成。学生小组内讨论、探究，完成问题生成单，准备展示汇报，并接受其他组小朋友的疑问或回答。举一反三深化训练8分钟创设自主合作学习情境根据课后“练一练”习题，教师逐组检查、指导。学科组长组织组内完成，并准备展示汇报。规范指导提升能力9分钟创设评价情境1.发放问题训练单。2.教师进行规范指导1.学生自主完成，小组评价。2.小组竞赛，全班评价。总结归纳提升意义2分钟创设反思情境1、通过这节课的学习，你有哪些收获的心得和大家一起分享？2、教师补充。1.学生总结所学知识。2.分组交流学习收获。板书设计 街心广场街心广场面积： 3020=600（平方米 ）花坛面积： 32=6（平方米）每块地砖的面积：0.30.2=0.06（平方米） 0.3米=3分米 0.2米=2分米 32=6（平方分米） 6平方分米=0.06平方米 0.30.2=0.06（平方米）“优化教学模式 构建高效课堂”之“一案三单”（2）街心广场问题导读评价单班级 姓名 指导老师：吴秀侠自学文本内容后，完成下列习题。一、填一填。1、小数点向右移动一位，这个数就扩大到原来的（ ）倍；小数点向右移动（ ）位，这个数就扩大到原来的1000倍。2、小数点向左移动一位，这个数就缩小到原来的（ ）；小数点向左移动两位，这个数就缩小到原来的（ ）。3、长方形的面积=（ ）。二、算一算。（根据课本主题图完成） 1、街心广场的面积为 。 2、花坛的面积为 。 3、每块地砖的面积为 。4、说一说你是怎样计算的，你理解文本中的解题思路吗？ 三、你还有什么疑问？ 自我评价学科长评小组长评老师评价街心广场问题生成评价单班级 姓名 指导老师：吴秀侠各位同学，请根据课前预习内容，在单位时间内进行系统思考后认真完成下面的内容，并在小组内充分交流，经过合作探究后准备多元展示。问题一：三个长方形的长之间有什么关系，宽之间有什么关系？它们的面积可能会有什么关系？ 问题二：计算下列 习题后回答问题。 43= 132=40.3= 0.132=0.40.3= 0.130.2= 你发现了什么？与同学进行交流。问题三：完成下表后回答问题。 算式第一个乘数的小数位数第一个乘数的小数位数积的小数位数40.3=1.20.40.3=0.132=0.130.2=怎样确定小数乘法中积的小数位数？街心广场问题训练评价单班级 姓名 指导老师：吴秀侠一、小小探索家。1、30.2的积有（ ）小数。2、0.150.3的积有（ ）小数。3、把0.85变成85，原来的数就扩大（ ）倍。4、把4.32变成0.432，原来的数就（ ）倍。5、乘数中共有三位小数，积一般就有（ ）小数。二、慧眼识真伪。1、一个数扩大4倍，就要把小数点向右移动4位。（ ）2、位数少的小数比位数多的小数小。 （ ）3、2.80.6的积有一位小数。 （ ）4、0.140.2的积共有三位小数。 （ ）三、根据第一栏的积很快写出后面每栏的积。乘数181.8181.80.18乘数32323.23.232积四、直接写出得数。80.1= 1.24= 0.60.2= 0.90.3= 250.1= 1.80.4= 1.10.5= 11.25=五、根据2.521.2=3.024写出下列各式的积。2521.2= 25.212= 2.5212= 25.21.2= 25212=六、生活中的数学。1、淘气家卧室的方砖的边长是0.5米，每块方砖的面积是多少平方米？2、笑笑的课桌面长0.8米，宽0.54米。课桌面的面积是多少平方米？七、点上小数点。 淘气的计算器上的小数点无法显示了，你能帮他得到正确答案吗？0.86.8 1.80.23 2.343.180.86.8=544 1.80.23=0414 2.343.18=74412自我评价学科长评小组长评老师评价