(杨先容)课堂观察记录表单.doc

课堂观察记录表单1学科数学年级六年级教材版本人教版课题倒数的认识观察视角一、教什么观察者：杨先容观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？目标明确2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？根据本班学生情况，采用多媒体和自学方式呈现3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？很注意4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？体现了学科特点和本质5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？是6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？是7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？是补充视点：找真分数、假分数、小数的倒数方法以及倒数和原数大小比较规律。教学改进建议：更加注意学生自学能力的培养，鼓励学生积极思考问题。课堂观察记录表单2学科数学年级六年级教材版本人教版课题倒数的认识观察视角二、怎么教观察者：杨先容观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？能2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？能3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？启发提问10次，无效提问14次4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？能5.变式训练：能否分层设计变式训练题？能6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？能7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？能补充视点：教学改进建议：注意对学生多进行启发式提问课堂观察记录表单3学科数学年级六年级教材版本人教版课题倒数的认识观察视角三、怎么学观察者：杨先容观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？是2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？是3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？合作学习3次，能有效及时进行点拨。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？能5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？是6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导时间有15-20分钟，针对本节课内容进行练习，及时进行指导和交流。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况做了笔记，总结了要领。进行了小结。补充视点：教学改进建议：学生发表自己观点的时间还有增加。课堂观察记录表单4学科数学年级六年级教材版本人教版课题倒数的认识观察视角四、学得如何观察者：杨先容观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？达到2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？是3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？是4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？是5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？是6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。基本完成7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见有补充视点：应该关注到中上学生的需要，让反应快的学生给学习有困难的学生找出正确地示范。教学改进建议：提高学生自己提出问题的能力，鼓励学生自我的提高。