语文第五册教学计划(2).doc

四美塘小学 三 年级 语文 学科教学计划
学期
目标
1识字和写字：
  ①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会235个生字，会认218个生字，16个多音字。②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。
2阅读：
①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。③能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。 ④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。⑤在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。⑥学习略读、粗知文章大意。⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。⑨养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
 3习作：
①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

单元
教学内容
主要知识
学情分析
主要措施
课时
安排
时间
备注

第一单元
儿童诗《信》叙述了一个孩子在刚刚学会写信时的激动心情，“爱”的美好情感流淌在诗的字里行间；童话故事《泉水》读起来像一首诗，叮咚流着的泉水，让我们仿佛看到一个本性纯美的孩子在健康成长；记叙文《这条小鱼在乎》中的小主人翁用自己富有爱心的行为震撼着几乎每个读过故事的人。
古诗《所见》作者成功捕捉到了儿童瞬间的神态变化，刻画出了一个活泼可爱的牧童形象。
“语文乐园”基础部分安排了三类练习：一类是积累近义词、各种量词；第二类是积累古今名言；第三类自主阅读短文。“探究与发现”中让学生在简单的语文综合实践活动，研究“水的作用”。口语交际围绕话题，让学生联系生活实际学会大胆、清楚地向老师表示祝贺。

1、学会26个字，会认22个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落或课文，积累语言。
3、能联系上下文、结合生活实际体会文中关键词句的含义，理解课文内容，让孩子们感受到爱是人世间最美好的感情，从而激发他们在生活中处处播撒爱和爱心。
4、能借助注释初步理解古诗大意，在诵读中体验情感。
5、感悟用诗化、充满童趣的语言表达美好情感的方法。

本单元围绕“爱和爱心”这个话题，安排了三篇课文。文体分别为儿童诗、童话故事、记叙文。
三篇课文的阅读让孩子们领略到爱是人间最美好的感情。
“习作”是小学阶段的第一次作文，重在激发写作兴趣，将暑假里发生的事写清楚、写明白。
1、合作学习，能准确辨析近义词；诵读短语，想象短语描述的画面，学习准确的运用量词。
2、能准确诵读古今名言，并能美观、行款整齐地描红。
3、能自主阅读书信，了解作者克服紧张完成演讲的经过，体会到克服害羞，增强信心，才能战胜学习中的各种困难。在自主发现中知道书信的格式。
4、能结合句子，体会水对动植物生存的意义，并能结合生活实际，自主发现水的各种作用，从而认识水与我们生活的密切关系，感受到节约用水的重要性。
5、能围绕话题，联系生活实际大胆、清楚、准确地表达对老师节日的美好祝愿。
6、以“暑假里的事”为题作文，将自己暑假中的生活自主写下来，敢于把心里的想法写清楚、写明白。

12课时

一、二、三周

第二单元
文体分别为日记、记叙文。《日记一则》讲述小作者得到一本好书，欣赏一首好诗后的喜悦；细读《煮书》自会明白，书是人类的朋友，教师是学生的朋友；《红马的故事》让人充分感受到师生间的和谐、快乐。
古诗《鹿柴》在王维“诗中有画，画中有诗”的创作风格中展现了夕阳西下的空山深林幽静的景色。
“语文乐园”基础部分安排了三类练习：一类是辨别与姓氏有关的多音字；第二类是积累成语、名言警句；第三类自主阅读短文。“探究与发现”中让学生积累运用课文中出现的成语。口语交际围绕话题，让学生联系生活实际学会大胆、清楚、准确地表达自己的想法。

1、学会30个字，会认32个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、能联系上下文理解词语，理解课文内容，体会“好读书、读好书、读书好”的乐趣，了解读书的方法，养成良好的读书、学习习惯。
4、借助注释初步理解古诗大意，在诵读中体验情感。
5、积累运用课文中出现的成语。
6、学习冒号的用法。

本单元围绕“学习·生活”这个话题，安排了三篇课文。三篇文章的阅读让孩子们体会到“好读书、读好书、读书好”的乐趣。
习作以“我喜欢”为题让学生写清楚写明白自己的想法，鼓励学生大胆地表达。综合性学习通过搜集名言警句制作小书签，既丰富语言，又陶冶情操。
1、能自主认读各类生字。
2、能准确认读、辨别与姓氏有关的多音字。
2、能准确认读词语，理解词义；能准确诵读积累名言警句，并能美观、行款整齐地描红。
4、能自主阅读短文，学会写便条。
5、能积累课文中的成语，准确运用。
6、能围绕话题，联系生活实际大胆、清楚、准确地表达自己的愿望。
7、以“我喜欢”为题作文，敢于把心里的想法写清楚、写明白。
8、综合性学习：能在语文实践活动中收集名言警句制作书签，培养动手能力、鉴赏能力。

12课时

三、四、五周

第三单元
文体分别为诗歌、散文、说明文。它们以不同的笔触，从不同角度展示了大自然的神奇与魅力。诗歌《大地巨人》让我们感受到自然的博大与宽广，散文《大自然的声音》让我们体会到自然的神奇与清新，说明文《五彩池》则引领我们在想象与现实、传说与科学间徜徉。
古诗《敕勒歌》中，感受“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊”的草原风情。
“语文乐园”基础部分安排了三类练习：一类是认读“一到十”的大写；第二类是积累词语、名言警句；第三类自主阅读短文。“探究与发现”中认识比喻句，学习运用。口语交际围绕话题，让学生联系生活实际学会大胆、清楚、准确地表达自己的想法。

1、学会30个字，会认31个生字。理解关键词语的意思，积累运用。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，了解课文的描写方法（叙述的顺序），边读边想象，体会重点句子的含义，感悟文章所表达的情感，培养学生对大自然的热爱。。
4、借助注释初步理解古诗大意，在诵读中体验情感。
5、认识比喻句，探究不同语言形式所表达的不同的效果。
6、揣摩文章的叙述顺序，学习运用比喻形象地说明事物的方法。

本单元围绕“自然之美”这个话题安排了三篇课文。习作以“我去过的地方”为题让学生写清楚写明白自己的想法，感受大自然的伟大。
1、能自主认读各类生字。
2、能准确认读“一到十”十个数字的大写。
3、能准确认读描写自然景观的四字词语，并仿写；能准确诵读、描红名言警句。
4、能自主阅读小诗，体会大自然的奇妙。
5、初步认识比喻句，能准确仿写。
6、能围绕话题，联系生活实际大胆、清楚、准确地表达自己的想法。
7、以“我去过的地方”为题作文，抓住特点，将印象深的地方介绍清楚、明白。

12课时

六、七、八周

第四单元
凝视《齐白石的画》，那争食的小鸡、透明的小虾、机灵的小老鼠……让我们感受到生命的欣欣向荣，生活的幸福美好；抚摸《卢沟桥的狮子》，思绪被拉回到久远的年代，我国古代劳动人民的智慧和创造力令我们感叹万千；浏览《罗马速写》，异域文化的丰富内涵，轻轻扣动我们的心弦。
古诗《舟夜书所见》，短短20个字，就把自己夜间在小船上看见的美妙景色写了下来，把微风吹来，渔灯倒影“散作满河星”的神奇画面描绘了出来。
“语文乐园”基础部分安排了三类练习：一类是认读部首字；第二类是积累词语、名言警句；第三类自主阅读成语故事。“探究与发现”中引导学生体会总起句在课文中所起的作用。口语交际围绕话题，让学生联系生活实际学会大胆、清楚、准确地表达自己的想法，激发学生主动关心国家大事的热情。有礼貌地说服别人。

1、学会30个字，会认25个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过朗读和默读，联系上下文理解词语，体会文中关键词句在表情达意方面的作用，感受人类文化的源远流长，博大精深。
4、借助注释初步理解古诗大意，在诵读中体验情感。
5、体会总起句在文中的作用，尝试运用。

本单元围绕“文化”这个话题安排了三篇课文。文体分别为记叙文、说明文。三篇课文从不同侧面展示人类文化的悠久灿烂。
习作以“听来的故事”为题训练学生听人说话能把握主要内容，并清楚地表达出来。“综合性学习”主题是“身边的文化”。
1、能自主认读各类生字。
2、能准确认读部首字。
3、能看图准确认读词语；能准确诵读名言警句，并整洁美观地描红。
4、能自主阅读成语故事，积累成语。
5、能准确体会总起句在课文中所起的作用，并仿写。
6、能围绕话题“北京奥运会”，联系生活实际大胆、清楚、准确地表达自己的想法。
7、以“听来的故事”为题作文，准确把握所听故事的主要内容，并清楚地表达出来。
8、综合性学习“身边的文化”，学会与人合作。

12课时

八、九十周

第五单元
《守信》讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的感人故事。宋庆龄为了等小珍来学折纸花篮，坚决拒绝了父母的建议，在家等了一天。尽管小珍没有来，但是宋庆龄履行了自己的诺言，做到了诚实守信。《不瞒真情》写的是著名人民艺术家老舍先生小时候的一个故事，告诉我们遇事实话实说，对老师、对父母、对上级不隐瞒真实的情况。不瞒真情是诚信的重要表现。《信任》写了一次奇妙的购物经历：靠着一块简单的告示牌指路，来到了果园，带路去桃林的是狗，躺在收钱箱旁边的是一只大花猫。一拨又一拨的客人来了又去……
古诗《乐游原》展示了在夕阳的映照下，西天绚烂的晚霞发出夺目的光彩，古原苍茫的气势，开阔的视野。
“语文乐园”基础部分安排了三类练习：一类是积累词语、名言警句；第二类学写请假条；第三类自主阅读成语故事。“探究与发现”中理解一字多义。口语交际围绕话题，让学生联系生活实际学会大胆、清楚、准确地表达自己的想法。

1、学会30个字，会认40个生字。理解关键词语的意思，积累运用。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3、能够通过查字典、联系上下文和生活实际等方式，理解文中相关词语的意思，并在理解的基础上运用词语，引导学生在读懂课文内容后明理。
4、借助注释初步理解古诗大意，在诵读中体验情感。
5、感悟通过细节描写表现人物特点的写法。

本单元围绕“诚实守信”这个话题，安排了三篇课文。文体均为记叙文，通过三个感人的故事，让学生明白，诚信是做人基本的道德要求，只有诚信才会赢得信任。同时，诚信是中华民族的传统美德，从小就要学习做一个诚实守信的人，是时代的要求。在这件趣事背后，我们感受到了“人与人之间的信任和被信任的喜悦” 。
习作“学写日记”让学生能准确掌握日记的格式，学会写日记，激发写日记的兴趣。
1、能准确认读复姓词语，积累与“言”有关的趣味词语。
2、能准确诵读名言警句，并整洁美观地书写。
3、能学会写请假条。
4、学习理解字义的方法，会准确理解同一字在不同语境中的意思。
5、能围绕话题“我来晚了”，联系生活实际大胆、清楚、准确地表达自己的想法，学会解释。
6、习作“学写日记”，让学生能准确掌握日记的格式，学会写日记，激发写日记的兴趣。。

12课时

十一、十二周

第六单元
《我喜欢昆虫》讲安妮因喜欢昆虫而愿意做很多人不愿意做、不理解的事，立志长大后当昆虫学家，爱护昆虫一辈子的故事；《动物的远游》介绍了动物分辨方向、认路回家的本领；《青蛙和蛇》的故事让学生了解动物世界里青蛙和蛇是一对天敌，它们不可能成为朋友，像这样的天敌有很多。
古诗《蜂》写的是无论平原还是崇山峻岭，凡是风景最美的地方，都有它们忙碌的身影。
“语文乐园”基础部分安排了两类练习：一类是积累与动物有关的词语、成语、名言警句；第二类是自主阅读成语故事。“探究与发现”中让学生了解动物的特殊本领。口语交际围绕话题，让学生抓住小猫的特点，大胆准确地介绍。习作以“可爱的小猫”为题大胆准确的描写。“综合性学习”通过表演、积累和理解成语，培养学生综合能力，激发学习兴趣。

1、学会34个字，会认28个生字。理解关键词语的意思，积累运用。
2、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
3、能够继续通过查字典、联系上下文等方式，理解文中重点词语的意思。
4、抓住重点词语和句子理解课文，激发学生了解动物，探究自然的兴趣。
5、借助注释初步理解古诗大意，在诵读中体验情感。
6、感悟选择典型事件表现人物特点的写法。

本单元围绕“动物”这个话题，安排了三篇课文。文体分别为记叙文、说明文。三篇课文把动物世界里的奥妙和秘密，现象和本质，规律和复杂，形象地展现在小读者的面前，让他们从小领略大自然丰富多彩的风貌、无穷复杂的变化，汲取有益的营养。
可以看出，整个单元的内容与活动都与动物有关，渗透了人与自然和谐相处的思想。
1、能准确认读与动物有关的词语；结合图画或联系生活实际，理解成语的意思，准确认读；准确诵读名言警句，正确美观地书写。
2、能自主阅读成语故事，积累成语。
3、能围绕话题“可爱的小猫”，大胆、清楚、准确地介绍可爱的小动物。
4、以““可爱的小猫””为题作文，抓住小猫的特点，大胆介绍。
5、综合性学习：演成语故事，激发学习兴趣。

12课时

十三、十四周

第七单元
《山茶花》的美丽源于花骨朵一个月又一个月，一季又一季的准备，她的身上透着一股“特别的劲儿”。《微笑着面对一切》通过写桑兰顽强地与病痛作斗争的故事，激励学生向桑兰学习，培养与困难作斗争的勇气。《一次著名的冲刺》让学生懂得“重要的不是胜利，而是参与”的含义。
古诗《望天门山》表现了诗人对祖国大好河山的赞美，让人感受到作者的乐观与豪迈。
“语文乐园”基础部分安排了两类练习：一类是积累同义词，了解口头语与书面语；第二类是积累与坚韧顽强有关的成语、名言警句。“探究与发现”中读桑兰的话，在文中找让人感动的语句。口语交际围绕话题，让学生联系生活实际学会大胆、清楚、准确地表达自己的想法。习作以“我们的运动会”为题让学生通过细致的观察写出运动会上各种人物的表现。
1、学会29个字，会认28个生字。理解关键词语的意思，积累运用。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，结合上下文和具体的语言环境理解句子的深刻含义，感悟文章所表达的情感。
4、借助注释初步理解古诗大意，在诵读中体验情感。
5、感悟通过细节描写表现人物品质。

本单元围绕“坚韧、顽强”这个话题安排了三篇课文。文体分别为散文、记叙文。
习作以“我们的运动会”为题让学生通过细致的观察写出运动会上各种人物的表现。
1、能准确认读、同义词，辨析口头语与书面语。
2、能准确认读、积累与坚韧顽强有关的成语、名言警句。
3、反复诵读桑兰的话，在文中找让人感动的语句。
4、能围绕话题“我很勇敢”，联系生活实际大胆、清楚、准确地表达自己的想法。
5、以“我们的运动会”为题作文，将自己观察到的内容清楚地表达出来，写自己感受最深的场面片段。

12课时

十五、十六周

第八单元
夏天和冬天》以清新活泼的笔调描述了夏天和冬天极富特色的景物，流露出作者对大自然的喜爱之情。《雷鸟太太的时装》（一）、（二）将科学知识蕴含于童话故事之中，能引起孩子极大的兴趣。
古诗诵读《赠刘景文》展现的是一幅橙黄橘绿的深秋美景。
“语文乐园”基础部分安排了三类练习：一类是准确认读多音字；第二类是积累词语、名言警句；第三类自主阅读短文。“探究与发现”中引导学生收集与四季有关的词语。口语交际围绕话题，让学生大胆想象，清楚、准确地表达自己的想法。习作以“假如风有颜色”为题让学生大胆想象，清楚、准确地表达自己的想法。“综合性学习”的主题是“设计节日饰品”，于活动中动手动脑，运用语言，受到优秀民族文化的熏陶。

1、学会26个字，会认29个生字。理解关键词语的意思，积累运用。
2、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，结合生活实际体会文中关键词句的含义，感悟季节的美好，感受大自然的美好。
4、借助注释初步理解古诗大意，在诵读中体验情感。
5、感悟通过细节描写表现人物特点。

本单元围绕“季节”这个话题安排了三篇课文，文体为童话。
习作以“假如风有颜色”为题让学生大胆想象，清楚、准确地表达自己的想法。
1、能准确认读多音字词。
2、能准确认读积累词语、名言警句。
3、能自主阅读短文，感受雪后景色的美丽。
4、能自主收集、积累与四季有关的词语。
5、口语交际围绕话题，让学生大胆想象，清楚、准确地表达自己的想法。
6、习作以“假如风有颜色”为题让学生大胆想象，清楚、准确地表达自己的想法。
7、“综合性学习”：“设计节日饰品”，能在活动中大胆想像，介绍自己的作品。

12课时

十七、十八周