(部编)初中语文人教七年级上册练习.doc

18鸟
1. 指出下列句子所用的修辞手法。
(1) 但是如果想要“抟扶摇而直上”，便要撞头碰壁。 （引用）
(2) 胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整地蜷伏着不动，哪
里有半点儿瞵视昂藏的神气？ （反问）
(3) 笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮琢倒是方便，冬天还有遮
风的棉罩，十分地“优待”。 (反语）
(4) 鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇;它
的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧？ （对比）

2.本文有不少精彩的句子，请在下列句子中任选一句作点评。
(1) 几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不
臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥，那样的稂纤合度。跳荡得那
样轻灵，脚上像是有弹簧。
这段话用极其简练的文字，抒发了作者对鸟的感受和认识，绝妙地
描绘出鸟形体的俊俏，表达了作者对鸟的喜爱之情。
(2) 但是我发现那麻雀的羽毛特别的长，而且是蓬松戟张着的，像是披着
一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形
是一 一样的 。
这段文字用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出麻雀的孤苦伶
仃，表现作者对麻雀的哀怜。

阅读课文，完成下列各题。
1. 作者在本文的一开头便点出“我爱鸟”。通读全文，请分条概括作者喜爱鸟的原因。
①“我”爱鸟的声音。鸟鸣声，如交响乐，如哀乐，让我的心情为之沉醉;②“我”也爱鸟的形体。鸟的形体较之世界上的其他生物，更俊俏，就是盘旋着的鸢鹰亦有令人喜悦的一种雄姿;③鸟给“我”的悲苦也是让“我”喜爱鸟的原因之一。

2. “鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇;它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧”的深刻含义是什么？
鸟的快乐都被那些闲人闲情禁锢成了苦闷，作者在这里用看似平缓实则严峻的语气斥责了那些束缚鸟类“自由”的闲人闲情。

3. 在这篇散文里，作者尽情赞美鸟类的自由、活泼、俊俏，但是在最后一段中作者又写出了另一番寓意，你能读出这番寓意吗？
作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会，希望有个能够自由地发展个性和才能的人生。