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如何上好幼儿段的数学课
在与小朋友长时间的磨合中发现了小朋友幼儿段的一些心理特征，进而总结出使数学课更为优化的心得。在我身边的幼儿有以下个性特征：
　　■行为受情绪支配，依赖父母和老师，需要得到身边人的微笑、赞许等这些爱的动作。
　　■有强烈的好奇心，求知欲强。
　　■模仿性强，他们喜欢通过模仿别人的动作和经验来学习，形成自己的行为习惯。
　　■喜欢故事、音乐以及游戏来获得乐趣。
　　■自主能动性强，喜欢表达。
　　据此，我整理出了一些上好幼儿段数学课的方法:
　　■教态的亲切、宽松有度。幼儿在课堂上会因情绪波动而产生打乱课堂的行为，此时，教师既要严格纠正，也要亲切引导。
　　■故事穿插，融入数学知识。幼儿的好奇心强烈，以故事的形式教授数学知识，能让他们的记忆深刻牢固，便于理解。
　　■教师优质行为，培养幼儿良好数学解答习惯，确保每个小朋友都有正确的学习习惯。
　　■课堂穿插音乐、游戏、数字儿歌，让小朋友保持兴奋的心情。
　　■让孩子做课堂的主角；老师以问答的形式，小朋友自主学习。