1、u 课程导入方法：1、直接导入：解题2、复习导入（温故导入）3、直观导入：唤起学生表象4、经验导入：由身边事情谈起、介绍时代背景5、设疑导入：提问，激发学习动机6、实验导入7、故事导入8、悬念导入9、情境导入u 提问过程在要注意以下几点：（1）提问内容：具体、明确；形成“问题链”（2）提问形式：多提开放式问题（3）提问数量：避免“满堂问”（4）提问对象：根据问题的难度选择（5）提问过程：向全体提问，再点名回答（6）提问时机：重点、难点、疑问点、关键点；灵活处理（7）提问态度：亲切自然。u 讲解的要求（1)学科化 （2)个性化(3)教育性 (4)针对性(5)简明性 （6)启发性u 讲解应注意的问
2、题讲解的误用：(1)过短的时间内呈现过多的新知识，不利于特殊学生掌握知识。(2)讲解时间太长，超出特殊学生有意注意的时限。(3)讲解内容缺乏组织性、逻辑性。(4)讲解不顾及特殊学生原有知识基础。(5)讲解时没有激发特殊学生有意义地理解知识的心理倾向。u 板书的要求:1、内容精炼、重点突出2、语言科学、准确3、条理清晰、布局合理4、形式多样，启发思维5、书写规范，流畅、示范性强u 教师语言的要求：清楚明白，准确生动，简洁通俗，重点突出，形象有趣；抑扬顿挫，有张有弛；讲解有快有慢，速度恰当；吐字准确，字正腔圆，声声入耳；表情、手势、体态与语言配合默契。教态要求：自然大方，仪表朴素整洁。u 设计和辅导作业1、要有针对性2、方式要多样3、难易适度4、量要适宜u 作业批改1.按进度收作业，及时批改作业，及时发还2.批改作业，要了解特殊学生的意图3.批改作业要认真细致，要有调查研究4.批改作业要和特殊学生作业成绩评定相结合5.要定期的作业讲评
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