1、u 课程导入方法：
1、直接导入：解题
2、复习导入（温故导入）
3、直观导入：唤起学生表象
4、经验导入：由身边事情谈起、介绍时代背景
5、设疑导入：提问，激发学习动机
6、实验导入
7、故事导入
8、悬念导入
9、情境导入
u 提问过程在要注意以下几点：
（1）提问内容：具体、明确；形成“问题链”
（2）提问形式：多提开放式问题
（3）提问数量：避免“满堂问”
（4）提问对象：根据问题的难度选择
（5）提问过程：向全体提问，再点名回答
（6）提问时机：重点、难点、疑问点、关键点；灵活处理
（7）提问态度：亲切自然。
u 讲解的要求
（1)学科化
2、2)个性化
(3)教育性 (4)针对性
(5)简明性 （6)启发性
u 讲解应注意的问题
讲解的误用：
(1)过短的时间内呈现过多的新知识，不利于特殊学生掌握知识。
(2)讲解时间太长，超出特殊学生有意注意的时限。
(3)讲解内容缺乏组织性、逻辑性。
(4)讲解不顾及特殊学生原有知识基础。
(5)讲解时没有激发特殊学生有意义地理解知识的心理倾向。
u 板书的要求:
1、内容精炼、重点突出
2、语言科学、准确
3、条理清晰、布局合理
4、形式多样，启发思维
5、书写规范，流畅、示范性强
u 教师语言的要求：
①清楚明白，准确生动，简洁通俗，重点突出，形象有趣；
②抑扬顿挫，有张有弛；
③讲解有快有慢，速度恰当；
④吐字准确，字正腔圆，声声入耳；
⑤表情、手势、体态与语言配合默契。
教态要求：自然大方，仪表朴素整洁。
u 设计和辅导作业
1、要有针对性
2、方式要多样
3、难易适度
4、量要适宜
u 作业批改
1.按进度收作业，及时批改作业，及时发还
2.批改作业，要了解特殊学生的意图
3.批改作业要认真细致，要有调查研究
4.批改作业要和特殊学生作业成绩评定相结合
5.要定期的作业讲评
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