识字2第二.doc

灌云县新区实验小学集体备课*年级上册语文
课题:识字二
主备人：汪成香 审核人： 总第 课时 上课时间：
教学内容：识字二（第二课时）
教学目标：
1．借助插图，理解本课词语，了解一些运动知识，积累词汇。
　　2．教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
　 3．能将画面描绘的事物与词语联系起来，使学生形成健康生活的意识。
教学重点：正确、流利地朗读词串，激发学生对体育的热爱。
教学难点：教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
教学准备：课件，小黑板
教学过程
复备栏
一、复习导入，引情激趣。
　　1．抽读生字词卡片。
　　2．按“足、竞、走”的笔顺书空。
　　3．出示：竞走铁饼铅球标枪 
　　认读这四种体育运动项目，现在你们了解了吗？谁来说说看？
　　二、读中感悟，引入思考。
　　1．（出示挂图）看一看，图上的运动员在进行什么运动项目呢？你能向同学们介绍一下你熟悉的其中一项体育项目吗？
　　2．根据学生的回答，教师相机在挂图旁贴上相应的词卡。
篮球（1）读准生字的字音，“篮”是边音。指名读、齐读。
　　（2）介绍一点相关的篮球知识。
足球（1）读准“足”的声母，是平舌音，齐读。
（2）爱踢足球吗？知道2002年，我国男子足球对实现了什么梦想呢？
排球（1）齐读词语两遍。
　　（2）你了解些有关排球的知识。
竞走（1）读准生字的字音，“竞”是后鼻音，“走”是平舌音。
（2）什么是“竞走”呢？“竞”表示比赛的意思，那么“竞走”就是什么？
　　（3）简单介绍一点有关竞走的小知识。
跳高、跳远
　  （1）读准生字的字音，齐读词语。
（2）“高”的反义词是什么？“远”的呢？它们都是速度为主，是径赛。
　　指名逐个拼读词语——齐读（指导学生注意词语间的停顿）
　　3．逐行学习，指导朗读。
　　（1）学习第一行词语

①你们看，这是什么？（出示图画）
　　②这是谁在和大家打招呼？ 
　　③你们听，这是什么声音？ 
④你能读好这些词吗？ （自读——指名读）
　　（2）学习第二行词语
　　①老师想知道这时候这些运动员在干什么呢？
　　②你能连起来读好这些词？（指名读——开火车读——齐读）
　　③那么你能用上其中的1、2个词，连起来说句话吗？（指名回答）
　　　④小朋友真厉害！会看会学习，下面就让我们一起读读这两行词语。注意不仅词语间要注意停顿，行与行也要停一停。　　 （3）学习第三行词语 
　　①小朋友，这些又是什么呢？同桌之间讨论一下。
　　②你会读吗？ 
　　③齐读第三行。
　　（4）学习第四行词语
　　①老师想知道这时候这些运动员又在干什么呢？
　　②你能连起来读好这些词吗？（指名读——开火车读——齐读）
　　③那么你能用上其中的1、2个词，连起来说句话吗？（指名回答）
　三、熟读韵文
　四、指导书写笔画
　　　指导书写：跳、高、远、枪、泳、击。

作业设计：
在括号里填上合适的词。
　　　　　　（   ）篮球（   ）足球（   ）排球
　　　　　　（   ）铁饼（   ）铅球（   ）标枪
板书设计：
识字2
篮球  足球  排球
　　　竞走  跳高  跳远
　　　铁饼  铅球  标枪
　　　游泳  射击  登山
教学反思：