1、灌云县新区实验小学集体备课*年级上册语文
课题:识字二
主备人：汪成香 审核人： 总第 课时 上课时间：
教学内容：识字二（第二课时）
教学目标：
1．借助插图，理解本课词语，了解一些运动知识，积累词汇。
2．教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
3．能将画面描绘的事物与词语联系起来，使学生形成健康生活的意识。
教学重点：正确、流利地朗读词串，激发学生对体育的热爱。
教学难点：教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
教学准备：课件，小黑板
教学过程
复备栏
一、复习导入，引情激趣。
1．抽读生字
2、词卡片。
2．按“足、竞、走”的笔顺书空。
3．出示：竞走铁饼铅球标枪
认读这四种体育运动项目，现在你们了解了吗？谁来说说看？
二、读中感悟，引入思考。
1．（出示挂图）看一看，图上的运动员在进行什么运动项目呢？你能向同学们介绍一下你熟悉的其中一项体育项目吗？
2．根据学生的回答，教师相机在挂图旁贴上相应的词卡。
篮球（1）读准生字的字音，“篮”是边音。指名读、齐读。
（2）介绍一点相关的篮球知识。
足球（1）读准“足”的声母，是平舌音，齐读。
（2）爱踢足球吗？知道2002年，我国男子足球对实现了什么梦想呢？
排球（1）齐读词语两遍
3、
（2）你了解些有关排球的知识。
竞走（1）读准生字的字音，“竞”是后鼻音，“走”是平舌音。
（2）什么是“竞走”呢？“竞”表示比赛的意思，那么“竞走”就是什么？
（3）简单介绍一点有关竞走的小知识。
跳高、跳远
（1）读准生字的字音，齐读词语。
（2）“高”的反义词是什么？“远”的呢？它们都是速度为主，是径赛。
指名逐个拼读词语——齐读（指导学生注意词语间的停顿）
3．逐行学习，指导朗读。
（1）学习第一行词语
①你们看，这是什么？（出示图画）
②这是谁在和大家打招呼？
③你们听，这是什么声音？
4、
④你能读好这些词吗？ （自读——指名读）
（2）学习第二行词语
①老师想知道这时候这些运动员在干什么呢？
②你能连起来读好这些词？（指名读——开火车读——齐读）
③那么你能用上其中的1、2个词，连起来说句话吗？（指名回答）
④小朋友真厉害！会看会学习，下面就让我们一起读读这两行词语。注意不仅词语间要注意停顿，行与行也要停一停。 （3）学习第三行词语
①小朋友，这些又是什么呢？同桌之间讨论一下。
②你会读吗？
③齐读第三行。
（4）学习第四行词语
①老师想知道这时候这些运动员又在干什么呢？
②你能连起来读好这些词吗？（指名读——开火车读——齐读）
③那么你能用上其中的1、2个词，连起来说句话吗？（指名回答）
三、熟读韵文
四、指导书写笔画
指导书写：跳、高、远、枪、泳、击。
作业设计：
在括号里填上合适的词。
（ ）篮球（ ）足球（ ）排球
（ ）铁饼（ ）铅球（ ）标枪
板书设计：
识字2
篮球 足球 排球
竞走 跳高 跳远
铁饼 铅球 标枪
游泳 射击 登山
教学反思：
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