水调歌头导学案2.doc

《水调歌头》导学方案
一、学习目标：
1、诵读：熟读成诵，读出文章韵味。
2、积累：掌握文中重点字词句的含义，积累咏月名句。
3、感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。
二、学习重点：
1、积累：掌握文中重点字词句的含义，积累咏月名句。
2、感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者乐观旷达的人生态度。
三、学习难点：感受作者的特殊心境，领悟作者乐观旷达的人生态度。
四、学习过程
1、导入新课
2、读美文，悟经典
（1）放录音范读，学生在听的同时画出停顿，揣摩语气、语调。
（2）找同学朗读课文，朗读时注意字音、节奏。
（3）选择自己最喜欢的方式自由朗读课文。
（4）全班齐读课文。
3、课文解读
（1）与文本对话
①　 学生讨论，相互答疑解惑，老师适当点拨，翻译课文。
②　 积累文言词汇。
把酒（ ）问青天 不知天上宫阙（ ）
高处不胜（ ）寒 何似（ ）在人间
千里共婵娟（ ）。
③　 重点语句
起舞弄清影，何似在人间。

不应有恨，何事长向别时圆。

但愿人长久，千里共婵娟。

④　 解读小序
⑤　 整体把握词的上下阙的主要内容。

（2）与作者对话
走进作者，展开想象
假如你通过时间旅行站在东坡大师面前，和他谈起这首词，你将对他说些什么？
出示话题：读你的词，其实是在读你。对你的情感，我能理解的是……
对你的人格，我最欣赏的是……
（3）与环境对话
你能联想一下，课文以外，还有哪些咏月抒怀的古诗文名句，你能对它们进行简要的评析吗？
（4）课后作业
围绕“月亮”写一段景物描写

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