(部编)人教语文一年级下册《怎么都快乐》第一课时.docx

《怎么都快乐》第一课时教学设计
一、 教学目标：
1、 正确、流利地朗读课文。
2、 认识本课13个生字，并能正确使用。
3、 正确美观的书写“讲、许”。
二、 教学重点：朗读课文并认会生字。
三、 教学难点：认识本课生字，书写“讲、许”。
四、 教法：随文识字法，集中识字法，游戏巩固法。
五、 学法：借助拼音认识汉字，通过多种方法识认生字，朗读课文。
六、 教具：生字卡片，多媒体课件
七、 课时：一课时

教学过程：
一、 谈话导入：
1、 师：同学们，你们在课间都喜欢做什么？心情怎样？
2、 出示课题：《怎么都快乐》
3、 齐读课题正音。
二、 学习生字新词，正确流利的朗读课文
1、 教师范读，学生手指课本聆听。
2、 自由朗读。
3、 全班有感情朗读。
4、 分段识字
（1）指名读第一段。出示无拼音的句子，以小组开火车一人一句朗读。出示词语卡片识记词语和生字。
（2）同桌指名朗读第二段。出示无拼音的句子，小组开火车朗读。出示词语卡片识记词语。
（3）找三个好朋友朗读第三段，找两组。
（4）四人小组，大组朗读。同样方法识记词语生字。
5、 自由朗读加上动作。
6、 巩固识字。
（1） 出示词语卡片和生字卡片多种方式认读。
（2） 生字找朋友。师出示生字，生拿着词语卡片汇报。
三、 指导书写“讲、许”、
1．出示生字“讲、许”，全班认读，指名口头组词，在哪见过。
2.学生自主观察生字的间架结构和关键笔画的书写
3.教师范写指导并强调书写要点
4.学生书空，描红，仿写，练习
5.师巡视指导并讲评

教学反思：
本课通过随文识字、生字词卡片开火车，动作记忆，交流识字方法等多种方法进行识字教学，达到了教学目标，但课堂中仍有许多不足：
1. 课堂中学生兴趣未调动，导致课堂气氛不活跃，学生学习不积极。
2. 教学环节不够紧凑，学生注意力没有充分集中。
3. 没有关注到全体学生。
4. 导入时可以选择更有趣的导入，如图片导入。