人教2011版小学数学三年级长方形、正方形面积计算-(4).docx

积石山县吹麻滩小学教案任课教师 裴桃 班级 三（2） 日期 2017年 6 月 日 科目三年级数学课型新授课课题长方形、正方形面积的计算第 1课时 教学目标知识与技能：使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相邻两个面积单位之间的进率，会进行简单的单位换算。 过程与方法：会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形、正方形的面积。情感态度与价值观：逐步培养学生分析和解决问题的能力。教学重点难点 重点：由长方形面积的计算方法推出正方形面积的计算方法难点：运用所学的计算方法解决实际问题。教学方法参与式教学教学准备课件 教学过程 活动一：学前准备 口算下面各题。153 8060 6030 254 430 1784005 913 127 263 11100 453 活动二：探究新知 1.学习教材第66页例4. 出示下图，请同学们说一说，它的面积是多少平方厘米。 同学们可以用手中的1平方厘米的小正方形去测量，会发现正好能摆15个1平方厘米的正方形，它的面积是15平方厘米。 教师引导学生去观察摆小正方形的个数和长方形的长、宽有什么关系。 引导学生去设想：是不是长方形的面积就等于“长宽”呢？它是不是适合所有长方形面积的计算呢？组织学生小组合作，用学生们准备好的1平方厘米的小正方形拼成不同的长方形，边操作，便填表。 每排几个长6有几个宽2个数12面积12 小组合作完毕后，由各组汇报本小组通过拼摆后的填表结果，教师提问：通过拼摆和表格的填写，你发现了什么？ 教师总结板书：长方形的面积=长宽让学生齐读并记住求长方形面积的方法。 2.引导学生总结计算长方形面积的方法。 学生在汇报时，教师引导学生：“长和宽相同那是什么图形呢？”（正方形）在正方形里，长和宽相等，我们就把长和宽统称为边长。提问：那么你们知道正方形面积怎么求吗？ 教师板书：正方形的面积=边长边长通过让学生观察板书，说一说，今天的学习收获和应该记住的公式。 3.学习教材第67页例5. 出示例5：数学书的封面的长大约是26厘米，宽大约是18厘米。数学书封面的面积大约是多少平方厘米？让学生读题找出相关条件和问题，并用自己的话说一说，这道题给出了什么条件，要求什么？学生独立在练习本上完成，学生说明计算过程后老师指导并说明书写格式。教师板书：长方形的面积=长宽2618=468（平方厘米）答：数学书封面的面积大约是468平方厘米. 教师提示：同学们要注意单位名称不要写错。 教师引导：同学们学会了面积的计算，你们想知道数学教材封面的面积吗？同学们可以先估算一下封面的面积再动手计算一下。 教学过程作业设置 1.一个长方形游泳池，长45米，宽30米，占地面积是多少？如果在四周围上栏杆，栏杆长多少？2.从一个长8分米、宽5分米的长方形纸板上剪下一个最大的正方形，剩下的面积是多少平方分米？板书设计 长方形、正方形面积的计算教学反思