收藏 分销(赏)

第课时小数乘小数(一).doc

上传人:仙人****88 文档编号:5963741 上传时间:2024-11-24 格式:DOC 页数:3 大小:51KB 下载积分:10 金币
下载 相关 举报
第课时小数乘小数(一).doc_第1页
第1页 / 共3页
第课时小数乘小数(一).doc_第2页
第2页 / 共3页


点击查看更多>>
资源描述
第九单元 小数乘法和除法(二) 第1课时 小数乘小数(一) 【教学内容】 P86~87页例1、“试一试”和“练一练”,完成练习十五1~3题。 【教学目标】 1.使学生通过自主探索理解并掌握小数乘小数的计算方法,能正确进行计算。 2.使学生在探索计算方法的过程中,培养初步的推理能力以及抽象,概括能力。 3.使学生进一步体会数学知识之间的内在联系,感受数学探索活动本身的乐趣,增强学好数学的信心。 【教学重点】 自主探索小数乘小数计算方法 【教学难点】 理解小数乘小数计算方法,确定积的小数点的位置 【教学过程】 一、引入 用课件出示例题平面图,下面是小明房间的平面图,房间长3.6米,宽2.8米。 1.15米 3.6米 阳 房 间 2.8米 台 根据图中的数据你能提出哪些数学问题,根据学生的回答出示问题并列出相应的算式 1.房间的面积有多大? 3.6×2.8= 2.阳台的面积有多大? 2.8×1.15= 观察两道算式有什么共同之处,和以前学的小数乘法有什么不同? 揭示课题:小数乘小数 二、展开 1.探索小数乘小数的计算方法 ⑴房间的面积有多大?先估计一下。 3.6×2.8≈ ( ) 同座位进行交流,全班交流 想:3×3,面积在9平方米左右。 4×3=12,面积在12平方米左右。 ⑵探索笔算方法 提问:如果让你用竖式来计算你准备怎么办?引导把小数看成整数并按整数乘法进行计算。 思考:①把这两个小数都看成整数,计算结果会出现什么情况? 3.6 ×10 3 6 × 2.8 ×10 × 2 8 2 8 8 2 8 8 7 2 7 2 1 0 0 8 ÷100 1 0 0 8 ②相乘后怎样才能得到原来的积? ③学生讨论。根据上面的板书 得出:两个因数分别乘十,积就扩大100倍,要想把积还原到原来,积就缩小100倍,要除以100。原来的积是10.08。 ④试一试。 2.8×1.15= ( ) 计算2.8×1.15时,先把两个小数都看成整数,在积里应该怎样点上小数点? 小组合作试一试。在书填空 (投影展示学生做的结果) 1.1 5 ×( ) 1 1 5 × 2.8 ×( ) × 2 8 9 2 0 9 2 0 2 3 0 2 3 0 3.2 2 0 ÷( ) 3 2 2 0 得出:一个因数分别乘10,另一个因数乘100,积就扩大1000倍,要想把积还原到原来,积就缩小1000倍,要除以1000。原来的积是3.22。 2.小结小数乘小数的计算方法 (1)引导:把小数乘法转化成整数乘法来计算,两个因数与积的小数位数有什么联系? 在小组里说说小数乘小数应该怎样计算。 先按整数乘法算出积是多少。 看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。 三、总结 1.练一练。 ⑴你能给下面各题的积点上小数点吗? 8.7 72.9 16.5 ×0.9 ×0.04 × 0.6 7 8 3 2 9 16 9 90 先让学生独立完成,再指名说出思考过程 ⑵计算下面的题。 3.46×1.2 1.8×4.5 10.4×2.5 讨论积的小数点位置 2.完成练习十五第2.3题 学生完成后集体点评 3.总结:这节课我们学习了什么内容,你有什么收获? 四、实践活动 回家测量所需要的数据,计算出自己房间的面积。 【教学后记】
展开阅读全文

开通  VIP会员、SVIP会员  优惠大
下载10份以上建议开通VIP会员
下载20份以上建议开通SVIP会员


开通VIP      成为共赢上传

当前位置:首页 > 教育专区 > 小学其他

移动网页_全站_页脚广告1

关于我们      便捷服务       自信AI       AI导航        抽奖活动

©2010-2025 宁波自信网络信息技术有限公司  版权所有

客服电话:4009-655-100  投诉/维权电话:18658249818

gongan.png浙公网安备33021202000488号   

icp.png浙ICP备2021020529号-1  |  浙B2-20240490  

关注我们 :微信公众号    抖音    微博    LOFTER 

客服