艺术教育对非遗保护的积极影响及路径探索_衣霄.pdf

对联二二三年二月下非遗传承摘要:艺术教育具有明显的教育职能,其不仅要承担培养和提升学生艺术素养的责任,同时也在传承与保护非物质文化遗产的环节中担负着重要使命。因此,通过艺术教育确保非物质文化遗产得到保护与传承,必须要立足于传承这一教育理念,积极构建相应的课程体系,促使教师队伍提高自身教学质量,完善相关资源数据库,并搭建具体的艺术教育平台,只有这样才能提高学生群体非物质文化保护与传承的自觉性,才能充分发挥艺术教育复兴传统文化的积极作用。关键词:艺术教育;非物质文化遗产;保护与传承;路径探索艺术教育是现阶段院校所开设的重要学科,具有学科职能和教育职能的双重意义,不仅能够满足培养高素质人才的需求,具有提升学生艺术审美鉴赏力、丰富学生精神面貌、提高学生艺术素养的作用,同时也是复兴优秀传统文化的最佳途径。因此,为了保证非物质文化遗产得到更好的保护与传承,必须要推动艺术教育进行改革和创新,提高艺术教育的规范性和全面性。立足于非物质文化遗产保护传承、传播交流的需求角度,做好师资队伍的建设工作、做好教育平台的搭建工作、做好课程体系的构建工作、做好资源数据库的建立工作,从根本上提高学生的非物质文化遗产保护与传承意识,使中华优秀的传统文化和民族文化薪火相传。一、非物质文化遗产保护的重要性非物质文化遗产来源于生活,与人们的生活息息相关,并且具有世代传承的特点。在中国几千年的历史发展进程中,以非物质形式存在的传统文化十分丰富。其中包括口头传统、民俗活动、传统表演艺术、传统手工艺技能等多种文化类型与形式。但在不断提高的社会生活质量以及国际交流的全球化发展特征影响下,人们更喜欢创新性、快节奏的生活方式,更倾向于追新、追异的感官体验,使得非物质文化遗产认知程度逐渐下降。在这样的大环境下,为了保证子孙后代能够感受到中国优秀的非物质文化,必须要做好保护与传承工作,确保文化传承不发生断裂,以提高非物质文化遗产的社会地位。二、艺术教育对非物质文化遗产保护的积极影响中国是一个多民族国家,而不同民族之间的文化形态极具差异性、文化特色各有千秋。非物质文化遗产都具有极高的文化价值、历史价值、艺术价值,因此,在非物质文化遗产不断淡出大众视野的背景下,需要做好相关保护与传承工作。结合实践分析可知,艺术教育与非物质文化遗产保护与传承之间具有非常密切的关联性,在艺术课程教学环节,可以充分结合非物质文化遗产本身,提高课堂教学的丰富性和文化多样性,而利用艺术课堂教学的多种形式,也更有助于提高学生和其他社会公众对于非物质文化遗产的保护意识和重视程度。当前,中国正处在经济飞速发展的时期,为了进一步凸显学校人才培养的主阵地作用,发挥其非物质文化遗产保护与传承的积极作用,必须进一步创新与改革艺术教育形式,做好人才素养的提升工作,进而实现对非物质文化遗产保护和传承的目的,将非物质文化遗产资源转化为优秀的艺术教学资源,对于发扬中华优秀传统文化而言具有积极的影响作用。三、艺术教育对非物质文化遗产保护的具体情况一传承人以及传承方式目前,传承非物质文化遗产的群体数量相对较少,传承方式较为单一。多数非物质文化艺术教育对非遗保护的积极影响及路径探索衣霄首届“博瀚”杯中国“非遗传承 对联文化”主题征文活动优秀论文选登一三第页对联二二三年二月下非遗传承遗产传承人处于中老年阶段,甚至有部分传承人并没有直系的子孙后代,此种现象无疑为非物质文化遗产的保护和传承产生了严重影响,甚至会出现文化传承的断代。另外,在非物质文化遗产中,绝大多数文化类型涉及繁杂的知识内容。因此,文化传承人要学习较多内容,而在几千年的积淀与洗礼下增加了文化的系统性和专业性,传承人不仅要在枯燥的学习中去揣摩非物质文化的理念与意蕴,同时还要对非物质文化遗产保护与传承工作保证全身心的投入,仅是上述要求就已使绝大多数年轻人望而却步,这也是现阶段鲜有人知晓并喜爱传统非物质文化遗产的主要原因。另外,由于民族组成较为复杂,受地域之间民族习惯的差异性影响,也会导致非物质文化遗产保护方式与地域传统的发展出现矛盾。二二元互动物质传承国家的发展以及国民素养的提升均需要依托于高质量的教育。因此,在教育行业不断改革和创新的背景下,可以利用艺术教育的形式,提高保护与传承非物质文化遗产的有效性,促使传统文化走向国际舞台。比如:二胡、箜篌、唢呐等民族乐器不断提升自身的文化影响,就能有效体现出艺术类专业对非物质文化遗产的保护与传承作用。另外,艺术教育不仅是对非物质文化遗产的传承与保护,同时也是传统文化的有效融合,能够从根本上提高非物质文化遗产以及非物质艺术教育形式之间的互动性,能够吸引更多年轻群体参与到非物质文化遗产保护与传承工作当中。三精神传承精神传承是非物质文化遗产进行保护与传承的核心要义,要以激发社会公众非物质文化遗产的保护意识为主,结合现阶段非物质文化遗产传承人整体偏向中老年人的特点,充分发挥艺术教育的优势,在学生群体中渗透非物质文化遗产保护与传承的理念,使学生能够在接受艺术教育期间,提高文化归属感。现阶段,中国愈发重视非物质文化遗产保护与传承的教学质量,也越发看重艺术教育与非物质文化遗产之间的有效融合。因此,在实际展开艺术教育环节,需要以非物质文化遗产保护与传承为基础,加强艺术教育的教学引导,促使更多学生认识传统文化,提高非物质文化遗产保护与传承的效率。四、艺术教育对非物质文化遗产保护的路径构想一建设非物质文化遗产教师队伍从事艺术教育的教师具有较强的艺术理论知识基础,但针对非物质文化遗产保护与传承方面却实践不足,因而无法有效发挥艺术教育对非物质文化遗产保护的积极影响。这就要求学校必须重视提高非物质文化遗产教师队伍的质量和素质,通过专业的培训,使艺术教育教师掌握更加全面的非物质文化遗产知识和理论,并鼓励教师深入研究非物质文化遗产课题,从根本上提高教师的艺术素养和教学能力。同时,在日常教学过程中,也要求教师不断创新教学模式,结合现代化技术手段,增强艺术教育对非物质文化遗产的保护作用,以非物质文化遗产保护与传承为基础,制定艺术教育教学计划,提高相关知识和内容讲解的针对性,并且为了进一步提升保护与传承非物质文化遗产的广度和深度,还需带领学生积极参与到相关实践活动中去,通过增加切身体验次数,有效增强艺术教学内容的丰富性,进而在艺术教育中有效渗透非物质文化遗产内容,实现保护与传承非物质文化遗产的目的。二搭建非物质文化遗产教育平台利用艺术教育的教学功能,实现对非物质文化遗产的保护与传承,必须要开设专门的艺术教育实践课程,引导学生走出课堂与学校,使学生更加全面地了解传统文化的生态环境,并且在了解文化的过程中,能与民间文化艺术直接接触,进而感受到非物质文化遗产保护与传承的重要性,提高学生的艺术教育实践能力。此外,还可以组织非物质文化遗产走进校园等相关活动,采用非物质文化遗产作品展示、开办相关论坛和研讨会等形式,使学生进一步研讨非物质文化遗产的保护与传承,从非物质文化遗产保护的旁观者变成积极的参与者,发挥自身的文化传承作用,从根本上提高其保护意识和自觉性。三建立非物质文化遗产资源数据库对于非物质文化遗产进行保护,以往最常首届“博瀚”杯中国“非遗传承 对联文化”主题征文活动优秀论文选登第页一四对联二二三年二月下非遗传承采用的是记录和建档的方式来保存非物质文化遗产书面资料和影像资料,但这种方式的思路相对单一,无法建立起非物质文化遗产与学生之间的密切关联。随着计算机技术的不断发展与应用,在开展艺术教育的过程中,可以结合计算机技术建立非物质文化遗产资源数据库,以数字化技术手段保存和记录非物质文化遗产资源,确保非物质文化遗产得到很好的保护与传承,减少在传承和保护过程中可能出现的书面资料、影像资料损坏等问题。并且,在建立了完备的非物质文化遗产资源数据库后,还需要确保资源得到共享,使得艺术教育能够更好地利用丰富的非物质文化遗产资源,拓展艺术教育辐射范围。另外,利用非物质文化遗产数据库,有助于在社会公众群体中普及非物质文化遗产知识内容,具有积极的保护和传承作用。四构建地域性非物质文化遗产课程为了促进非物质文化遗产得到保护与传承,在实际开展艺术教育环节,学校应该能够结合文化特色以及地域特征等教学资源,打造完备的艺术课程体系。通过系统化教学,确保非物质文化遗产渗透到学生的日常生活与学习当中,进而提高艺术教育的美育教学价值和德育教学价值。在开展艺术教育的过程中,可以构建非物质文化遗产课程与学生生活之间的关联性,提高教育内容与方式的多样性和生活化特点,促使学生更容易接受非物质文化遗产相关价值与理念,最终实现有效保护和传承本土化、地域性的非物质文化遗产。在地域性非物质文化遗产课程体系构建期间,还需注重题材和内容,与非物质文化遗产进行融合与渗透,以此来保证艺术教育内容的综合化,从根本上提高艺术教育内容的多样性。比如:可以选择当地的民间戏曲、工艺美术、舞蹈等相关内容,共同打造地域性非物质文化遗产课程,始终坚持立足于非物质文化遗产来开发艺术教育课程,进而增强艺术课程内容的丰富度和地域文化特色。五树立非物质文化遗产传承理念由于艺术教育教学具有较强的系统性和专业性要求,多数学校会选择结合正统的文化形式进行艺术传递。但学生在日常生活以及学习过程中对于此类艺术接触较少,因而会出现基础知识薄弱、课堂教学枯燥严肃等问题,长此以往,可能会出现学生丧失艺术学习的兴趣和欲望等现象。随着社会的发展和进步,国际交流愈发频繁,受外来文化的影响,多数学生对本土非物质文化遗产的保护和传承意识不强。因此,为了更好地保护非物质文化遗产,提高艺术教育质量和效果,可以将二者进行有效融合,利用艺术教育推动非物质文化遗产保护工作的展开。在艺术教育教学体系中,纳入非物质文化遗产内容,有助于丰富教学内容与内涵,并进一步树立非物质文化遗产传承理念,这就要求学校能够给予政策支持和设施保障,教师能够积极强化自身对非物质文化遗产知识和实践储备,进而正确认识到艺术教育对非物质文化遗产保护的作用和功能,从而增强学生非物质文化遗产保护与传承的意识。五、结语综上所述,立足于非物质文化遗产保护与传承发展,积极促使艺术教育教学形式进行改革与创新。通过艺术教育的形式,在学生群体中渗透非物质文化遗产的教育理念,更有助于在青少年群体中推动传统文化的复兴,传承中华文脉。因此,通过分析非物质文化遗产保护重要性、艺术教育在非物质文化遗产保护过程中的积极影响以及具体情况,提出五点艺术教育保护与传承非物质文化遗产的路径,希望能够从根本上起到增强学生文化自觉、文化自信的作用。参考文献:1胡磬.探索茶文化背景下艺术教育对非物质文化遗产保护的积极影响J.福建茶叶,2020,42(9):109-110.2郑鹏.基于茶文化背景下艺术教育对非物质文化遗产保护的积极影响J.福建茶叶,2018,40(11):415.3杜洋.大庆市非物质文化遗产学校艺术教育保护与传承研究J.当代音乐,2018(10):27-30.4赵勤,李鸿祥.非物质文化遗产在高校艺术教育中的传承及创新以江西赣傩非遗为例J.美术教育研究,2021(4):120-121.5范涛.非物质文化遗产视野下高校公共艺术教育的构建研究J.焦作大学学报,2017,31(2):93-95.新疆师范大学美术学院,新疆乌鲁木齐830054首届“博瀚”杯中国“非遗传承 对联文化”主题征文活动优秀论文选登一五第页