碛塄学区三步五环节导学案旋转与角.doc

碛塄学区 数学 学科五环节课堂教学导学案四年级 第二 单元 编写教师： 班新萍 使用审核： 课题旋转与角课时1课型新授学习目 标借助具体情境和实物，认识平角、周角并理解其含义，掌握平角与周角的特征。培养学生动手动脑的良好学习习惯。学习重点难 点认识平角、周角；理解各种角的形成过程和它们之间的关系。理解平角与周角的含义及它们之间的关系。 学法指 导预习内 容画出一条长5CM的线段。你怎么画的？学 习 过 程环节学 案导案预习检测说说身边的角。你还记得什么叫角吗？它由哪几部分组成？自主学习1、平角演示平角的形成过程（角的两边成一条直线时）2、周角演示周角的形成过程，（当一边固定，另一条边绕着顶点旋转一周回到原处）。3、看一看身边的周角和平角（书本），看完后说一说生活中的例子。周角：身体转一圈，风扇转一圈等；平角：一字码，打开双手等。演示打开一本书（平角），然后把一边翻转后面（周角）。精讲点拨学生操作学具感受平角周角的形成过程。学生归纳平角的特征，说明：平角像一条直线，但它不是一条直线。学生归纳周角的特征，说明：周角像一条射线，但它不是一条射线，只不过它两条边重合而已。教师示范画平角，注意要先画顶点，再画两条边（黑板演示），学生在练习本试画平角。当堂测评巩固练习：课本23页练一练。拓展延伸：课本23页练一练的第5题。学习收获及反思补案板书设计 旋转与角 直角 角的两边成一条直线时是平角 锐角：比直角小 当一边固定，另一条边绕着顶点旋转一周回到原处是周角 钝角：比直角大但比平角小