二光合作用的原理和应用（学案）.doc

高一生物学案
5.4 能量之源——光与光合作用
二 光合作用的原理和应用
【学习目标】
知识目标
1、说明光合作用以及对它的认识过程。
2、尝试探究影响光合作用强度的环境因素。
3、说出光合作用原理的应用。
4、简述化能合成作用。
能力目标
通过回顾光合作用发现过程中的几个经典实验，提高学生的科学素质，培养学生设计实验、分析实验的能力。
情感态度价值观目标
1、 通过光合作用发现史的学习，使学生受到科学家们崇高的精神境界的熏陶，并养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。
2、 通过了解光合作用原理在农业生产上的应用，使学生认识生物科学的价值，从而乐于学习生物科学。
【学习重点】
1、光合作用的发现及研究历史。
2、光合作用的光反应、暗反应过程及相互关系。
3、影响光合作用强度的环境因素。
【学习难点】
1、 光反应和暗反应的过程。
2、 探究影响光合作用强度的环境因素。
【课时】2课时
第一课时
【学习过程】
一、 光合作用的概念
绿色植物通过 ，利用 ，把 转化成储存着能量的 ，并且释放出 的过程。
二、 光合作用的探究历程
1、探究历程
时间
人物
结论
1771年
普利斯特利

1779年

普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功，植物体只有绿叶才能更新污浊的空气
1845年
梅耶
植物在光合作用时把光能转化为化学能储存起来了。
1864年
萨克斯

1939年

光合作用中释放出来的氧全部来自于参加反应水。
20世纪40年代

2、 通过以上的研究和探索,光合作用的场所是 、条件是 、原料是 、产物是 。
3、 光合作用化学反应式
三、 光合作用的过程：
（一） 过程

光反应
暗反应
反应场所

反应条件

物质变化

能量转化

联系

（二） 讨论题
1、 请分析光下的植物突然停止光照后，其体内的C5化合物和C3化合物的含量如何变化？

2、 请分析光下的植物突然停止CO2的供应后，其体内的C5化合物和C3化合物的含量如何变化？
一、 光合作用原理的应用
影响光合作用的因素
提高农作物光合作用强度的措施

三、 化能合成作用
（一）区分自养生物与异养生物
（二）化能合成作用
1、概念：能够利用体外环境中的 的能量来制造有机物的合成作用。
2、举例说明自养生物： 、
【随堂巩固练习】
1.根据下图光合作用图解回答下列问题 ：

（1）光反应是在____________________上进行， 暗反应在_____________中进行。
（2）叶绿素分子利用所吸收的光能首先将［ ］______分解成_______和______。
（3）暗反应阶段发生的两个主要的化学变化是_____________和_____________。
（4）空气中适当增加__________浓度后可增加作物产量。
（5）暗反应需要光反应提供［ ］_________、［ ］_________和多种酶的_________。
2. 下列措施中，不会提高温室蔬菜产量的是（ ）
A、增大O2浓度 B、增大CO2浓度
C、增强光照 D、调节室温
3.将一株植物培养在H218O中进行光照，过一段时间后18O存在于（ ）
A、 [H]
B、光合作用生成的葡萄糖中
C、仅在周围的水蒸气中
D、植物释放的氧气和周围的水蒸气中

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