年妈妈的一家.doc

大班数学：年妈妈的一家
活动目标
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。
2、通过游戏，知道日历等是记录或查看日期的工具；学习查看它们的方法。
3、培养幼儿观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。
活动准备
1、字卡（年、月、日）各一份；
自制外型似房子关的1月—12月的月历（大月、小月、2月房子大小有区分）；年历、台历和挂历各一份；
2、小字卡（年、月、日）和数字卡片（12、28、30、31、365）人手一份；
活动过程
一、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。
1、说一说，你发现了什么？
师：今天老师要带小朋友去认识一个新朋友——年妈妈，走，我们出发吧。
在她家，你看到什么了?
2、观察哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？
师：她家的房子可真多啊，一共有多少座房子呢？你觉得这些房子有什么不同吗？
二、以“年妈妈”赠礼物的方式，出示数学卡：12、28、30、31、365，猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。
师：年妈妈看到我们这么多小朋友去她家做客，真高兴，她要送些礼物给我们小朋友。
我们来看看都是什么礼物，好吗？
1、幼儿摆弄数字卡并认读。
师：数字是我们最拿手的，我们来读一读。看你有能力读的出来吗？
2、寻找数字与房子有什么关系？（鼓励幼儿大胆想象）
师：现在我们要来思考一个问题了,你觉得年妈妈送给我们的这些数字与这些房子有什么关系吗？想一想，和旁边的小朋友讨论讨论，然后告诉我，可以吗？
三、讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。
1、教师利用大字卡（逐一出示）讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大、小“房子”里日娃娃数量的差异和联系。
师：小朋友的想法可真多啊，现在就听老师来说说他们之间的关系，听个有趣的故事《年妈妈的一家》。
师：年妈妈的孩子真多呀！她给孩子起了一个奇怪的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日娃娃呢？数呀数呀，一共有365个日娃娃。这365个日娃娃住在一起吗？不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖了12座小房子，让所有的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起名：一月，二月。三月……十二月。 咦？这些房子怎么看起来有的大，有的小？而且还有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎么回事啊？原来 ，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上点儿，每座有30个娃娃。那座顶小的二月房子里只住了28个日娃娃。 年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它常常担心她的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就人一月房子开始数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活……
2、幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题：
师：有趣的故事讲完了，你们听明白了吗?现在我要来考考你们了，听清楚我的要求。
在你们的面前有一些子卡和数字卡，每个人分别拿一份“年、月、日、12、28、30、31、365”。当老师提问到什么，你就拿出相应的卡片回答，准备好了吗？
（1）年妈妈的孩子们叫什么名字？年妈妈一共有多少个日娃娃呢？
（2）年妈妈为日娃娃盖了多少座房子呢？年妈妈给这些房子分别起了什么名字？
（3）大月的房子有哪几座？为什么这些房子比较大？
（4）小月房子有哪几座？为什么这些房子比较小？
（5）最小的月是几月？为什么二月房子是最小的呢？
四、学习查看年历的方法。
1、认识日历、台历和挂历。
师：小朋友今天都认识了年妈妈和她的日娃娃以及他们的家“月”了，这些新朋友啊现在都藏在了我们熟悉的日历里面去了，我们来把他们请出来吧。
2、学习查看年历的方法：认识年份、生肖、月份。
师;你会在年历中把他们读出来吗?我们该怎样来读这些日历和年历呢?
3、幼儿尝试在年历上找节日和自己的生日（五一、六一）。
师:小朋友现在都学会自己看年历了，那有哪个小朋友可以到年历上来找一找我们平时生活中了解到的节日或者你自己的生日呢?
五、小结。
师：我们今天学会了查看日历的方法，大家表现的真棒！
我们知道日历等是记录或查看日期的工具，是我们生活中所必不可少的一样东西。
今天回家的时候小朋友去问问你爸爸妈妈的生日，也到家里的日历上去找一找，记下来，可以做的到吗？