典型班级管理.doc

典型班级管理 45中刘兴 我们班是我校年级最高、年龄最大的班级，做为全校的大哥哥、大姐姐，我们为全校的其他班级起到了先锋模范作用，半年来，在学校的正确领导下，经过我们师生的共同努力取得了一些成绩。学校也给予了我们较高的荣誉。这是对我们的极大的鞭策和鼓舞。班级工作是学校教学工作中的重要组成部分，是对学生进行全面素质培养的重要环节。要创建一个优秀的班集体，需要精心谋划，细心培养。回顾半年来的工作，归纳起来，我班主要做到了以下几个方面。一、 找准切入点，创建良好的班风。 优良的班风是优秀班集体的灵魂和核心。因此，塑造良好的班风是班级管理的首要任务。我们这个班在以前是一个纪律一般化、学习成绩较低、学校工作完成一般化的三个一般班。因此，开学初，我就把扭转班风作为一项首要任务常抓不懈。从管理上采取了以下措施：1、明确班集体的奋斗目标 一个集体没有目标就等于没有方向。因此，开学处在摸清班基底数的情况下适时、恰当地提出了班级奋斗目标，这样使学生在平时能对准目标进行自我调整，自我激励。目标确立我们先从点入手，分阶段进行。经过一段时间的努力，达到一个目标，在推出新的目标，最后达到一个综合的全面的班集体创优目标。我们的综合目标是“团结的集体、温暖的家，环境优雅、学习优异的目标。”2、尊重个性，自主管理 我们在班内部制定硬性班规，而是让学生制定能够做到的“个人准则”并学会不断修正，考试后不公布分数名次，并鼓励学生在同学中为自己寻找一个竞争的对手，设置“标高”，学会进步，试行班干部轮换制，并推行自由选择或全班评议的方法产生格式各样的领头养如“写作小能人”“电脑小组长”“书法小能手”等一系列自选的干部。这种形式的管理，让学生树立了自主自立的精神。为学生营造了宽松、民主、向上的和谐氛围。调动学生自我认识、自我评价、自我约束的积极性。也尊重了学生的个性，又促进了良好的班风 。3、以活动促凝聚力的形成。我们在班内首先开展了“人人从小事做起”的活动。如“在学校我为同学做了哪些好事”；“我在家里我为父母做了哪些力所能及的事”；“在社会我做了哪些有易于百姓的事”。班内特立登记卡，由班长每天登记一次。按周公布，每月评比。这样全体同学的上进心被调动了起来。全班形成了“人人做好事”、“人人当先锋的良好风气”。；出现了教室脏了有人扫，门窗坏了有人修，板报有人抢着办的“事事有人做、人人有事做”的良好风尚二、 狠抓纪律上质量 首先，我班以班会的形式每周搞一次自我检查，由学生自己进行检查，回顾本周内有没有违反纪律的事情，自我剖析，同学之间开展批评与自我批评。这样做很多纪律差的同学纠正了以前的不良倾向而成为遵守纪律的模范。 另外，利用升旗活动鼓励学生作遵守纪律的模范、争当学习的标兵。我班开展每周评选一次升旗手活动，升旗手必须是班级思想进步，学习成绩优秀的同学，由学生民主选举产生。旗手要搞一次事迹报告。这样使全体同学都得到了教育，为全体同学树立了榜样。 其次，充分发挥帮带作用促进班级体工作业绩。我班按学生的表现和学生的学习成绩，组成帮带小组，从思想上、纪律上形成立体帮带的格局。对帮带同学定时间、定措施。经过半年的三人结队的帮带活动，班内形成了良好的氛围和正确得便舆论导向，使一些思想落后、成绩差的同学逐渐赶上队伍，学习情绪逐渐高涨，成绩逐步有了提高。三、 定期评价，积极鼓励，自我鞭策，创一流班级 我班每月对学生搞一次评价。评价的内容是（1）最近我的表现怎样？（2）最近我进步了吗？两种形式。评价办法是先有学生本人自评，其次是学生互评，再次老师评定，这样使学生都能及时发现自己的缺点和优点，更能知道以后自己努力的方向和目标。 通过以上活动的开展。我班呈现了班风正、学风正的良好的势头，涌现了关心集体、乐关向上的学生；学习勤奋、成绩优秀的学生；爱动脑筋、对班工作认真负责的学生，还有那克服缺点，模范遵守纪律的学生。 总之，这些活动的开展增强了我班的凝聚力，学生的积极性空前高涨，学生的思想进步了，班级学习成绩提高了，我班被命为优秀班级体，每月被评为班级管理示范班，今后，我们还要继续努力争取更大的成绩。