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不用文字的书和信
主备人 骆小霞 审核人 权向霞
教学目标
（一）知识与能力
1、会读会写本课9个生字，认识6个二类字。能正确读出“奇妙、形式、经历、代替、分辨、譬如、休想、唯有、对付、严厉”这10个词语并理解它们的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，把课文分成两部分，了解发明文字之前人们的记事和通信的方法，了解一些不用文字的书和信，知道一些传递信息的方式。
（二）过程与方法
1、创设情境，激发学生求知的欲望。
2、通过自主学习、小组合作探究等活动形式，体现尊重学生的个性体验。
（三）情感态度价值观
1、感受这些记事和通信方法的奇妙。
2、体会古代人们的聪明才智，激发学生的创造性。
教学重难点
1、了解古代的一些记事和通信的方法。
2、收集资料，了解现代的一些信息传递的方式。
教具准备 小黑板、生字词卡片、绳子、贝壳、古人记事图片
教学时间 两课时
教学过程
第一课时
教学目标
1、读通课文，会读会写9个生字，认识6个二类字，能够正确读出“奇妙、形式、经历、代替、分辨、譬如、休想、唯有、对付、严厉”这10个词语并理解意思。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步了解课文，把课文分成两部分，了解没有文字时人们的记事方法。
教学重难点 目标3
教学过程
一、目标导学
（一）激趣导入
1、师展示一条打了大小、形状不同的结的粗麻绳，问：知道这是什么吗？（给学生留一两分钟的时间让他们畅所欲言，激发好奇心）
2、出示几幅古人记事的图片，师说：在那时，大约5000多年前，这就是一本书，记录历史的书。当时由于没有文字，人们就用一些特殊的方式来记录或传递信息。板题，齐读两遍，引导质疑：看了这个题目，你都想知道些什么呢？
3、导入：今天，老师要带领大家，穿越时空的隧道，和叶圣陶爷爷一起回到远古时代，一起去见识古人那些新奇、有趣而又实用的记忆方法！愿意吗？
(二)展示学习目标（同教学目标）
二、自主学习
（一）自学提纲
1、用自己喜欢的方式读课文，看看你能读准“奇妙、形式、经历、代替、分辨、譬如休想、唯有、连声叫怪、淘气、严厉、记忆、民族、邮递员、寄信”这些词语吗？
2、自学课后“历、斗、藏、乱、付、严、厉、类、状”9个生字，想想这些字有哪些地方需要提醒大家注意吗？
3、再读课文，用自己的话简洁概括各自然段的内容。看看哪些自然段写的是记事的方法？哪些自然段介绍的是通信的方法？试把课文分成两部分。
4、精读课文第一部分，用横线画出这一部分是围绕哪一句话来描写的？找出人们都用什么奇妙的方法记事的？
（二）要求学生围绕自学提纲自主学习
三、探究训练
过渡语：你有一点智慧，我有一点智慧，加起来，我们就拥有了大智慧！
（一）读通读准，交流反馈
1、出示词语卡片，开火车认读。（师相机指导注意点）
奇妙 形式 经历 代替 分辨 譬如 休想 唯有 淘气 严厉 记忆 民族邮递员 寄信
2、出示生字卡片，指名说说每个生字需要注意的地方，并指导书写。（强调“斗”是多音字）
3、学生书空难写的字。
（二）熟读理解，交流反馈
1、自由说说各段写的内容。
2、说说课文哪些自然段写的是记事的方法？哪些自然段介绍的是通信的方法？课文两部分该怎么划分？
3、过渡：大家对哪一部分感兴趣呀？好，我们就一起先来看看古人的记事方法吧！
（三）品读感悟，交流反馈
1、齐读一二自然段，找出这一部分是围绕哪一句来描述的？你能从这句话中找出最关键的那个词语吗？（奇妙）说说“奇妙”是什么意思？用“奇妙”练习说一句话。
2、人们都用什么奇妙的方法记事的呢？（结绳记事、贝壳记事）
3、人们怎样用绳子和贝壳记事的？找出课文里相关的语句齐读。理解“形式、经历”的意思。
4、动手实践：出示各色的绳子，学生依据课文内容边动手实践边述说。同桌合作，在不同颜色的绳子上，打上大小不同、形状不同的结。
5、引导想象：各种绳子结可能代表什么意思呢？出示各种贝壳的图片，观察思考各种贝壳可能又代表着什么意思呢？理解“代替、分辨”的意思。
6、正确、流利地朗读课文，加深理解。
（四）课堂小结
1、小结：这节课我们穿越时空的隧道，了解到远古时代没有文字的人们的记事方法有结绳记事和贝壳记事。感受到了我们的祖先是多么的聪明！
2、过渡：他们还有更奇妙的通信方式呢！让我们下节课一起去发现吧！
四、堂清检测
1、我能看拼音写词语
jīnɡ lì zhàn dòu duǒ cánɡ duì fù yán lì xínɡ zhuànɡ
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
2、比一比，组词
历（ ） 乱（ ） 状（ ） 族（ ） 付（ ）
厉（ ） 刮（ ） 壮（ ） 旅（ ） 咐（ ）
3、我会填空
我知道远古时代没有文字时，人们用（ ）和（ ）的方法记事。他们真是太（ ）啦！
堂清反馈：

板书设计
不用文字的书和信

记事 结绳记事
方法奇妙 贝壳记事 古代人很聪明
通信

教学反思（优点、不足、改进设想）