说课《百分数的认识练习》.doc

说课：百分数认识（练习课）镇江市学府路小学 张旭根教学内容 教科书第100101页练习十九第411题。教学目标： 1 使学生进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数与分数、比的联系和区别。2、积累数学活动经验，进一步发展数感。3 使学生更加准确把握用百分数表示数量的关系，进一步体会百分数与生活的联系。教学重点：百分数意义的理解与运用。教学难点：比较百分数和分母是100的分数之间的区别，让学生体会到百分数只能用来表示两个数量之间的倍比关系，不能表示一个具体数量。而分母是100的分数可以不仅可以表示倍比关系，而且可以表示一个具体的数量。教材简析：教材的习题设计重点使学生体会百分数与比的联系，体会百分数为什么又叫做百分比或百分率。精心设计练习，使学生对百分数的认识逐渐变宽、变深、变清。其一，牢固确定“1”的概念。其二，百分数只表示一个数是另一个数的百分之几，不表示具体数量。教学过程：一、 复习提问，回忆百分数的意义：1、 昨天我们学习了百分数，百分数的意义是什么？2、 说说这些百分数（分数）的意义。（1） 奥数队员中，男生占60%。（2） 期中练习中，我班数学优秀人数占全班人数的58%。（3） 青山乡果园中，桃树的棵数占20%。（4） 老师身上这件外套的成分：主面料：100%涤纶填充物：100%涤纶里布：57.8%涤纶 42.2%粘纤小结：百分数表示表示两个数量的倍比关系，是两者关系，所以后面不带单位名称，不能表示一个具体的数量。（5） 奥数队员中，男生占3/5。（6） 食堂运来10吨一些煤，第一个星期吃去了3/5，第二个吃去了3/5吨。小结：分数既可以表示两个数量之间的倍比关系，也可以表示一个具体的数量。当表示两个数量之间的倍比关系时，后面不带单位名称，当表示一个具体的数量时，后面往往有具体的单位名称。二、 巩固提高，在练习中进一步巩固对百分数意义的认识。1、 教材上第100页上第4题。独立填写，组织交流，理解这两个百分数的意义。2、 教材上第100页上第5题。独立填写，组织交流，说明计算方法，认识到求一个数是另一个数的百分之几，只要用一个数除以另一个数，也就是将两个数量相除。3、 教材上第100页上第6题。先读题，说说这两个百分数的意义，再独立填空，然后说说这样填的想法。4、 教材上第100页上第7题。先看表，看懂表格中各数据分别表示什么。再按要求回答第一题的问题。最后计算100克黄豆中含各种成分的数量。三综合练习。1、填空。（课件）牢固确定“1”的概念。2、 教材上第100页上第8、9题。让学生看图看懂图意，在说图意的过程中进一步认识百分数的意义。3、 教材上第100页上第10题。读题理解，独立计算，说明理由。4、 教材上第100页上第11题。说明理由。 追问：什么情况下是相同的？什么情况下第一个学校女生人数大于第二个学校女生人数？四全课总结：