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教学《郑和下西洋》的教学策略
集体中学刘华
学习目标描述：1、学生探究郑和下西洋的条件、目的、经过、意义等，了解郑和下西洋的史实，和戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。
2、分析戚继光抗倭取得成功的原因，学生能提高综合分析历史问题的能力。通过对戚继光抗倭背景、功绩和取胜原因的学习和分析，综合评价戚继光为民族英雄，以提高评价历史人物的能力。
3、 对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，学生能形成正确的人生观和健全的人格。 

学习内容分析：本课位于《中国历史》七年级下P93——98，明朝建立后，明初的统治者采取了一系列的措施，加强了中央集权。明前期，是当时世界上最发达的国家之一，郑和七下西洋，同亚非各国的经济和文化交流频繁，属于友好交往；明中后期，国势日渐衰落，倭寇入侵、倭患猖獗，戚继光领导了反侵略的抗倭斗争，并取得了胜利，然而中国与外来侵略势力的矛盾却日益尖锐，于是就有葡萄牙殖民者的入侵，攫取在我国澳门的居住权，并在那里开始了殖民活动。
教学重点：郑和下西洋，戚继光抗倭。
教学难点：本课涉及的空间概念较多，学生在世界历史方面的知识储备不足，加上古今地名的叫法不一致，会给学生的学习带来不便。
学生学情分析
通过前面的学习，学生已对明朝的政治、经济状况有了大致的了解，有利于本课内容的把握。但是学生对于郑和下西洋、戚继光抗倭等史实，学生并不十分了解，甚至是一知半解，对欧洲航海家的远洋航行有一定程度的了解。在此基础上，要尽可能地贴近学生的经验去创设情境，引导学生学习探究。
教学策略设计
教学环节：一、归纳导入
二、自主学习
三、合作探究
四、达标测验
具体目标：1、通过引导学生探究郑和下西洋的条件、目的、经过、意义等，使学生了解郑和下西洋的史实，和戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。
2、通过分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。通过对戚继光抗倭背景、功绩和取胜原因的学习和分析，引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以提高学生评价历史人物的能力。
3、通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，除可向学生进行传统的爱国主义教育外，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格。
师生活动：一、教师用归纳性语言导入新课
二、教师出示自主学习题，学生独立阅读并完成相关题目。教师答疑解惑。
三、教师出示合作探究题，学生小组合作学习，完成探究话题。教师作适当点评、引导、评价。
四、教师出示本节测评试题，学生分组完成三个类型的题目，教师作评价。
信息技术手段的运用：多媒体教学手段的应用
2015-10-18