勃兰特下跪赎罪受到称赞.doc

《勃兰特下跪赎罪受到称赞》教学设计

学 科
语文
教材名称
必修一
授课类型
新授课
课 题
勃兰特下跪赎罪受到称赞
年级
高一
学期
上学期
课时
1课时
教
学
目
标
1、正确认识历史、弄清历史责任感，学会反思。
2、了解消息的文体特点，学习消息写作方法
3、培养反对战争、热爱和平的情感
教学
重难点
1、 面向未来反思战争，建设美好明天，培养反战情感提高反思能力
2、 消息文体特点和写作方法
教学方法
诵读法、合作探究、教师点拨等方法相结合。

教学过程预设
环节
教师活动
（教学内容呈现）
学生活动
（学习活动预设）
设计意图
一、
导入
现在的哥真是太多了，动不动就哥呀妹呀的。大衣哥朱之文，托举哥周冲，快递哥，鼻涕哥，表哥，章鱼哥，三轮哥，熨斗哥等等，甚至还有下跪哥。据说是为了那久远的爱情。俗话说，男儿膝下有黄金，是不能下跪的。可今天又有一位下跪了，他就是勃兰特（板书），今天我们走进本课，来学习这篇文章。

听导入

写自己的看法

初步感知
接触人物
二
初读文本走近人物
俗话说：男儿膝下有黄金，跪天跪地跪父母，没有很特殊的情况是不下跪的。接下来我们带着以下几个问题走进人物。
问题呈现1、你如何看待下跪的？
2、勃兰特是什么人？
3、他要赎什么罪？
4、你赞同他下跪吗？你是如何看待的？
请大家谈谈自己的看法。一个堂堂的德国总理居然下跪了，你有何感触，接下来进入下一环节精读文本，感知精神 那一个人的精神，人性灵魂究竟是伟大还是丑陋的，这需要一个检验台，而检验勃兰特的便是下跪赎罪这一举动，接下来请大家合作研究。
口头陈述
锻炼学生对文本的整体把握能力以及自己的口头表达能力。

三、
精读文本感知精神
在书上写一句话，从勃兰特下跪的举动中，我们看到了德国总理的（四字）
人性是伟大的还是丑陋的，关键需要一个灵魂的检验台，而检验勃兰特的事件是下跪赎罪，从他的下跪，我们看到了：（板书）
人性高大
伟大？ 负责态度 勃
勃兰特 下跪赎罪 受到称赞 忏悔勇气 兰
丑陋？灵魂检验台 敢于担当 特
洗刷决心 精
热爱和平 神
这就是勃兰特精神，这种精神是正确的精神，是正确对待历史，积极反思的精神。这一跪不仅代表个人，更是代表整个民族。这就是德国，
第二次世界大战过去了60多年。曾对世界人民犯下滔滔罪行的国家对他们的历史又是怎样看的呢？ 接下来看看日本。安倍晋三
读最后一段，体会德国的态度
将勃兰特和安倍晋三做对比，勃兰特无疑无疑是应受到称赞的。（板书）

德国：将受难者的纪念碑立在自己的心脏上，他们真正反思历史，触及其民族灵魂。

日本：不能正视历史，甚至歪曲历史，宣扬中国威胁论，参拜靖国神社，恶化与邻国关系，篡改教科书，复活军国主义，美化自己的罪行，不承认曾经侵略，不承认战败，不主动向受难的人道歉。甚至最近还解禁集体自卫权，这种做法是不对的。无疑是会受到世界爱好和平的人民的唾骂的。

四、
练习提升

结合前面所述对比内容，将二人嵌入你写的颁奖词中，以突出勃兰特的精神，运用所学过的知识。

一个是德国总理
一个是日本首相
一个已跪下
一个仍站着
当勃兰特在华沙双膝跪下
全世界看到一个反差
跪着的德国总理
比站着的日本首相高大
那跪着的圆圆的双膝
不是双膝
而是神圣完美的光环

五、
解读文本
学习消息
自读文章，自主完成概括每段意思（最简洁的语言）
在大家概括的四句层意中，哪一个是最重要的内容？（结合题目） 第一段 越往后面，信息的重要程度越低。
本文属于消息。是新闻文体的一种，具备5W要素。常用的形式是倒金字塔式。正如我们刚才分析的，本文的内容重要性是递减的。本文就属于典型的倒金字塔式，他的特点就是头重脚轻，虎头蛇尾，把最重要的内容放在新闻的最前面，随后按重要性依次排列。
消息一般分为标题、导语、主体、背景、结语五部分。在考试中常见的题型有给新闻加标题和拟写一句话新闻。之前在落日当中，我们已进行过相关的练习和表述，今天不再赘述，下面做练习。
1：勃兰特纪念碑前虔诚赎罪
2：总统发表赎罪书，勃兰特获诺贝尔奖
3：勃兰特谈下跪感受
4：勃兰特下跪的意义

分析文本
了解消息

给消息拟写一个小标题：
新华网兰州2004年12月12日电   12月11日晚11时36分左右，甘肃省兰州市夜空出现红白两道亮光，由西南向东北方向飞去，随即发出巨大的爆炸声。兰州方圆100公里之内的地方出现强烈的震感。事发当晚有人猜测可能是陨石坠落，为此兰州警方抽调大批警力连夜进行搜寻。
12月11日晚，兰州警方连夜搜寻亮光来源。

六、
悟读文本
感悟人生
通过学习，我们发现勇敢的德国对二战进行了深刻反思，赢得了国际社会的认可和尊重，从而走出了耻辱，时光飞逝，流年静好，有些东西我们是永远也不能忘记的。本文所在的板块就是永志不忘，请大家结合所学，走出文本，用永志不忘开头写一句话来完成你的感悟。
永志不忘：
屈辱的历史
别人所犯下的滔天罪行
自己是个中国人
用人格维护国誉
正确对待历史
维护国家形象

七、
总结与
作业
本文是最后一篇。之前我们领略了三国儒将周瑜谈笑间樯橹灰飞烟灭的潇洒自如，感受了宋武帝刘义隆金戈铁马气吞万里如虎的启示，我们静听历史的回声，在今天感受到了勃兰特一跪泯恩仇，彰大国胸襟的胆略和气度。
对比阅读德日对历史的看法，写不少于50字的点评。

人性高大 一 彰
伟大？ 负责态度 勃 跪 大
勃兰特 下跪赎罪 受到称赞  忏悔勇气 兰 泯 国
检验台

丑陋？ 敢于担当 特 恩 胸
洗刷决心 精 仇 襟
热爱和平 神
倒金字塔式