三位数除以整十数（商是两位数）.doc

学科
数学
授课年级
四
教师姓名
张雪芬
课题
三位数除以整十数（商是两位数）
课时设计
第二课时
教 学
目 标
1、让学生在具体的情境中，运用已有的知识经验自主探索三位数除以整十数的笔算方法，学会估计商的大致范围。
2、 让学生在计算中体会数量间相依互变的关系，通过学到的知识解决一些简单的实际问题。
教学重点
三位数除以整十数的笔算方法。
解决措施
利用课件加强练习
教学难点
估计商的大致范围。
解决措施
总结方法、强化练习

学

习

过

程
过程
学习内容
教师行为
学
巩固练习：
180÷20= 70÷10= 300÷60=
320÷40= 350÷70= 720÷90＝

组织练习，并让学生说计算方法。
导
根据情境图列式：380÷30=
列竖式解决问题，知道1为什么写在商的十位上？并知道接下来该怎样算。
出示情境图，通过小组合作探究、加以引导总结整十数除以整十数商是两位数怎样列竖式。
练
1、做一做
425÷30= 280÷50= 425÷50=
2、练一练
350÷40= 542÷80=
组织学生加强列竖式训练。
拓
见课件
每个足球30元，用352元可以买几个小足球，还剩多少钱？
组织课堂，
适当引导
教 学反 思

新村小学“四步学习法”导学案