受导学生成长档案记录.doc

受导学生成长档案记录

受导学生姓名

性别

出生
年月

班级

监护人

指导老师

类别
可多选
学困生（ ）问题家庭（ ）指导老师（ ）
现实状况：
研究该生性格，在校表现情况，日常行为规范，学习状况，学习态度等。

帮扶计划：
一．与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。
二．针对该生实际情况，开展“一帮一活动 ”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他掌握正确的学习方法和学习习惯等。
三．课堂教学中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困生尝试在课堂上完成老师所布置作业。

措施及效果：
经过一段时间的严格教育，纪律上也能自己约束自己了。但学习上一点积极性都提高不了，这有待有针对性的展开学习的辅导。

受导学生成长档案记录

时间： 年 月 第 周

帮扶措施
（对策或方案）

１．利用课间与他接触，在思想上教育他，感化他，让他明确学习的目的，鼓励他尽自己最在的努力学习，增强学习的信心。
２．及时与家长沟通，要求家长协助做学生的教育工作，还特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学在他前后，希望起了互帮的作用。

家校联系
情况
通过电话与家长沟通，家长都非常乐意。表示配合教学。

帮扶效果

经过一段时间的严格教育，纪律上也能自己约束自己了。但学习上一点积极性都提高不了，这有待有针对性的展开学习的辅导。

帮教成败
原因分析

孩子智力低，集中力差，家长都是农民，不会也不去辅导孩子学习，导致在学校学习后回到家不能得到很好的巩固。
时间： 年 月 第 周

帮扶措施
（对策或方案）

１．利用课间与他接触，在思想上教育他，感化他，让他明确学习的目的，鼓励他尽自己最在的努力学习，增强学习的信心。
２．及时与家长沟通，要求家长协助做学生的教育工作，还特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学在他前后，希望起了互帮的作用。

家校联系
情况
请家长到学校来一起探讨帮扶孩子的学习。

帮扶效果
孩子的学习积极性不高，学习不能成绩提高，

帮教成败
原因分析
家长反馈不懂得怎样教，自己文化不高，而且没有时间等。