人教小学数学三年级两位数与两位数的加减法口算.docx

教 学 设 计
教学内容
两位数与两位数的加减法口算 第 1 课时
教学目标
知识目标：引导学生利用旧知，学会两位数加两位数进位加的
计算方法。
能力目标：培养学生估算能力及迁移能力；通过多种形式的练习，
提高学生的计算能力。
情感目标：结合实际生活进一步理解加减法的意义及在生活中的应用。
教学重点
能正确口算得数是百以内数的两位数加法
教学难点
能正确口算得数是百以内数的两位数加法
教学方法
迁移法 尝试法 讨论法等
教学模式
自主探究教学模式
教学准备
课件 主题图
教 学 流 程
我 的 修 改
一、复习旧知
1、笔算： 63+29 34+58
师提问：你是怎样想的？（让学生把自己的思考过程用语言表达出来）
2、师提问：两位数加两位数应该怎样算？
二、探究新知
1、提出问题。
师：根据蜜蜂的只数，你能够提出什么数学问题？
预设  生：（1）保育员和清洁工一共有多少只？
         （2）侍从和卫兵一共多少只？
         （3）保育员比清洁工多多少只？
         （4）卫兵比侍从多多少只？
 2、解决问题。
（1）师：保育员和清洁工一共有多少只？怎样列式？
生：57+29=
师：你用什么方法计算？（生独立思考，交流汇报）
预设：生1：50+20=70   7+9=16   70+16=86
      生2：50+29=79   79+7=86
      生3: 57+20=77   77+9=86
            ……
优化算法。
（2）生独立解决：侍从和卫兵一共多少只？汇报：
      32+45=77（只）
      30+40=70   2+5=7   70+7=77   ……
（3）师：保育员比清洁工多多少只？
  生列式：57-29=
交流算法：
预设  生1:50-20=30   30+7=37  37-9=28
      生2:57-20=37   37-9=28 
      生3:57-30=27   27+1=28
         ……
优化算法。
（4）卫兵比侍从多多少只？（生独立解答后交流）
45-32=13（只）
生：40-30=10  5-2=3  10+3=13   ……
三、巩固练习。
自主练习第1、3、8题是针对新知进行口算的练习题目。练习时可让学生说说自己口算的方法；也可以采取小组比赛等形式。
第2题是联系生活实际进行估算、口算练习的题目。引导学生说出自己估算过程及方法。
 四、小结：
让学生谈本课的学校体会。

教学反思：