小学数学人教二年级《含小括号的加减乘除混合运算》教学设计陈秀朴.docx

《含小括号的加减乘除混合运算 》教学设计
教学目标 
知识与技能目标:充分体会小括号在混合运算中的作用，会计算含有小括号的混合运算。 
过程与方法目标：充分调动学生独立思考，自主学习新知，通过计算过程的教学，提高学生解决问题的能力。 
情感态度与价值观目标:学生能够培养合作探究的意识，提高细心计算的意识，锻炼准确计算的能力。 
教学重点 
理解含有小括号的混合运算的运算顺序 
教学难点 
掌握含有小括号的混合运算的运算顺序 
教学方法 谈话法  合作探究法 
教学 环节 
一、 计算（课件出示出示下面各题） 
1、口答题： 
（1）2+7×5，这道题里有（ ）法，又有（ ）法，要先算（ ），
再算（ ）。 
（2）40-36÷4，这道题里有（ ）法，又有（ ）法，要先算
（ ），再算（ ）。 
二、说出各题的运算顺序并计算（课件出示下面各题） 
（1）10－4＋3＝                
（2）8＋（7－5）＝    10－（4＋3）＝                 8＋7－5＝  
 全班交流 学生归纳 
三、教学新课
 1.课件出示例3引出算式： 7×（7－5）        （77－42）÷7 
出示问题： 
1、在进行脱式计算时要应该先算什么？为什么？
2、含有小括号的混合运算的运算顺序是怎样的? 自由读自学问题 
自主探究
师巡视，适时指导学生的探究方法，掌握学生自学动向及存在的问题，  
2、学生独立计算后，表述运算顺序，指名两个学生板演，
最后集体订正。括号的作用是什么？有括号和没有括号的算式表示的意义相同吗，运算顺序上有什么改变？ 
含有小括号和不含小括号表示的意义不相同，小括号表示要先计算。  
7 ×（7－5 ）    （77－42）÷7   
＝7 ×2            ＝35÷7 
＝14               ＝5 
不含小括号，含有乘法和减法，要先计算乘法再计算减法  
7 ×7－5           77－42÷7   
＝49－5        ＝77－6 
＝44               ＝71 
你会读这上下算式吗？ 引导学生读出算式：
7×7-5读作：7乘7减5；
7×（7-5）读作：7乘括号7减5。 
3、师生共同总结：算式中含有小括号，计算时要先计算括号里面的，再算括号外面的。 含有小括号的混合运算顺序：算式里括号的，要先算括号里面的。 
4、教师板书课题：含小括号的加减乘除混合运算。
这节课你有什么收获？说给大家听听。 （算式里有括号的，要先算括号里面的） 
四、练习巩固
（一）完成教材49页“做一做”第1题。
学生进行计算，教师巡视并提醒学生注意这些算式是按怎样的运算顺序计算的。 
（二）.完成教材49页“做一做”第2题 
学生分组进行计算，最后讨论找出每组中的两题有什么相同的和不同的地方，师补充。 
（三）.完成教材49页“做一做”第3题。 
学生先填空再列综合算式，教师提醒学生注意什么时候需要加小括号。 
（四）（课件出示教材第52页第13题） 
小明有35元钱，买一个魔方用了3元，剩下多少钱？如果用剩下的钱买8元一个的笔袋，可以买几个？ 1．学生读题，理解题意。 2．学生独立完成，教师巡视指导。
下面每一组算式合并成一个综合算式。 
（1）24÷4=6                （2）12+13=25 
     6+11=17                      25÷5=5